人教版五年级下册语文晏子使楚教学设计及教学反思.docxVIP

人教版五年级下册语文晏子使楚教学设计及教学反思　　人教版五年级下册语文晏子使楚教学设计及教学反思　　教学目标　　1．会写18个生字，会认8个生字，区分“乘机”和“趁机”，理解部分词语的意思。　　2．通过补充、比较等形式品读晏子语言的巧妙之处，感受他的能言善辩和爱国热情。　　3．关注提示语，揣摩人物的内心，读好晏子和楚王的对话。　　4．渗透古文，了解“张袂成阴”、“挥汗成雨”、“比肩继踵”3个成语的出处和意思。　　教学过程　　一、揭题解题　　1.指名读；强调“子”的读音，古代对男子的尊称，读准“晏子”；根据课前搜集的资料请你简单介绍（齐国、大夫），再来读一读“晏子”。　　2.“晏子使楚”指得是？（晏子出使楚国）齐读课题。　　二、检查词语，理清脉络　　1.发生了一个什么故事？打开课本读一读，读准字音，想一想这个故事的起因、经过、结果分别是什么？给课文分成三个部分。　　2．交流　　1）检查词语　　春秋 临淄 敝国 大夫 大臣　　乘机 侮辱 规矩 淮南 枳 柑橘　　读准字音；质疑问难，强调“乘机、趁机”的区别；齐读　　2） 起因（1、2）　　 经过（3、4、5）　　 结果（6）　　三、概括起因、结果　　1、媒体出示，指名读“起因”，强调“乘机”的读音。浓缩成一个词表达（侮辱）　　2、指名读“结果”，也浓缩成一个词表达（尊重）　　3、侮辱