人教版八年级语文上册语文综合性学习案例：说不尽的桥教学设计.docxVIP

人教版八年级语文上册语文综合性学习案例：说不尽的桥教学设计 　语文综合性学习案例：说不尽的桥 　宜昌市九中　潘灯 　写在活动前的话： 　随着课改的推进，语文综合性活动业已得到了广泛的开展。在我与学生共同参与组织了数次活动课后，总觉有些遗憾，细想起来，有这么几点： 　1.时间不够，学生精力投入太少。由于每次综合性活动都涉及到大量课外资料的阅读、搜集、整理，但是学生平时时间太少，只好集中在双休日来作准备，这又使的学生的合作探究名存实亡，最后交上来的成果，与其说是集体智慧的结晶，还不如说是个人或少数人所为。 　2.展示成果的方式单一。书面表达确实是检查学生成果的上好选择，但是，久而久之，语文活动课的成果展示就等于编册子、下载资料，时间久了，学生怎能保证兴趣不减了？ 　3.资料搜集重复、简单、肤浅等问题愈演愈烈。认真完成一次综合性语文活动需要投入大量的时间精力，但是客观条件的限制，学生对此也越来越疏懒，怎么简单怎么作，尽快完成任务就行，结果是上交的成果内容简单、肤浅，甚至是没有经过任何加工的网上资料，有时还出现几个小组的内容大同小异，无甚差别。 　4.祸起萧墙，小组成员不团结也阻碍了活动的顺利开展。目的不一致、性格不合、没有领头羊大家各说纷纭，正是这些原因导致有些组在活动中不是草草了事，就是不了了之。 　由于以上原因互相纠葛，恶性循环的出现也在所难免，学生参与的积极性遭到挫伤成了最后的结果