5156edu-1912-5736说屏教案.docVIP

《说“屏”》教学设计乌鲁木齐市第104中学 王君英【教学目的】理解课文内容，了解“屏”的有关知识，体会作者对屏的感情体会本文生动富有文采的说明语言 。以屏风为媒介，激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。【教学重难点】体会文章诗情画意的说明语言。通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。【教学工具】 多媒体【课时安排】 一课时【教学设计】一、导入师提问：“同学们，你们听说过我国有一种名叫屏风的家具吗？”学生作出肯定的回答之后，展示古代具有代表性的屏风的图片，请同学用自己的语言来描绘欣赏之后的感受。师：大家刚才说的都很好，屏风在我国已经有几千年的历史了，它古朴典雅给人无限的遐想。这节课我们就一起来看看陈从周先生是怎样《说“屏”》的。二、感知课文1、检查预习情况，弄清重点词语的读音。（多媒体展示）2、学生分组读课文，根据学生的朗读，布置学生思考以下问题：（1）用文中的话来回答“什么是‘屏’”？（2）在第一段中找出屏风的特点。（3）课文介绍了屏风的哪些知识？根据学生的回答，多媒体出示答案。接着梳理文章，同桌一起寻找文章怎样具体介绍屏的知识的。作用—屏的作用——遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。分类—按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。设置注意事项—需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方