八年级上册 “难报三春晖”（人教版思想品德）教学设计与反思.docxVIP

八年级上册 “难报三春晖”（人教版思想品德）教学设计与反思　　教材 分析　　1、新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。　　2、本节由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成，第一目介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。　　3、本节是本课的第三框，是“交往品德”的重要内容。在此之前，学生们已经学习了《我知我家》和《我爱我家》。本节是前两框节的教学落脚点，又为后面的“我与父母、我与他人的关系”做铺垫。意在让学生体会父母的关爱与付出，进而学会孝敬父母、长辈。　　学情 分析　　初二年级的学生处于转型期，都在父母的呵护下成长起来的。总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以在授课时一定要贴近学生的实际生活进行授课，以此来调动学生的积极性和兴趣。　　 教学目标　　1、情感态度价值观目标：热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。　　2、能力目标：辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。　　3、知识目标：父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。　　教学 重点和难点　　重点：感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母？　　难点：如何孝敬父母　　　　教材 分析　　1、新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。　　2、本节由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成，第一目介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。　　3、本节是本课的第三框，是“交往品德”的重要内容。在此之前，学生们已经学习了《我知我家》和《我爱我家》。本节是前两框节的教学落脚点，又为后面的“我与父母、我与他人的关系”做铺垫。意在让学生体会父母的关爱与付出，进而学会孝敬父母、长辈。　　学情 分析　　初二年级的学生处于转型期，都在父母的呵护下成长起来的。总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以在授课时一定要贴近学生的实际生活进行授课，以此来调动学生的积极性和兴趣。　　 教学目标　　1、情感态度价值观目标：热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。　　2、能力目标：辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。　　3、知识目标：父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。　　教学 重点和难点　　重点：感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母？　　难点：如何孝敬父母　　　　教材 分析　　1、新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。　　2、本节由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成，第一目介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。　　3、本节是本课的第三框，是“交往品德”的重要内容。在此之前，学生们已经学习了《我知我家》和《我爱我家》。本节是前两框节的教学落脚点，又为后面的“我与父母、我与他人的关系”做铺垫。意在让学生体会父母的关爱与付出，进而学会孝敬父母、长辈。　　学情 分析　　初二年级的学生处于转型期，都在父母的呵护下成长起来的。总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该