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在科学课外活动中培养学生初步的自主探究能力与意识 小学科学课外饲养（种植）活动，即“饲养（种植）活动”，是课堂探究的补充，既能培养学生学习科学的兴趣，又能增强他们的观察能力，还能提高他们的科学素养，最终激发他们对生命的热爱。带领小学生开展饲养（种植）活动，既能使他们掌握科学知识，又能提高他们的动手能力，还能培养他们爱家乡、爱祖国的情感。归根结底，带领小学生开展饲养（种植）活动能体现小学科学教学的核心——培养学生初步的自主探究能力与意识。 　　一、培养学生初步的自主探究能力与意识的重要意义 　　小学科学教学的核心是培养学生初步的自主探究能力与意识，因此，教师要以培养学生初步的自主探究能力与意识为已任。同时，教师要注重在科学教学中提早培养学生初步的自主探究能力与意识，以树立和增强学生初步的自主探究能力与意识。例如，在小学科学教学中，教师要求学生用各种感官进行观察，但由于学生早已养成用眼睛观察的习惯，所以在最初的阶段，学生无法通过各种感官进行全方位的观察。只有通过教师的反复引导，学生才能慢慢树立通过各种感官进行全方位观察的意识，并不断增强通过各种感官进行全方位观察的能力。 　　在科学教学中开展饲养（种植）活动，有助于教师提早培养学生初步的自主探究能力与意识，这就好像种下一粒种子，栽下一棵树苗，只有教师精心培育，学生初步的自主探究能力与意识才会越来越强。 　　学生初步的自主探究能力与