初中二年级语文上册第六单元29. 湖心亭看雪(张岱)第一课时课件.ppt

湖心亭看雪 张岱  崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余拏 (ná )一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè）、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 说说你熟知的有关西湖的诗歌 钱塘湖春行 [唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋liàn滟yàn晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 三读（读透） . . . . 要求： 与文本对话（合作探究） 1 “看雪”的时间是 ？地点是 ？ 写雪大的句子是 写冬雪寒冷寂静的句子是 （崇祯五年十二月 ） (大雪三日) (余往西湖） (湖中人鸟声俱绝) “绝”: 消失,只从听觉上表现冬雪的威严. . 3 、西湖冬景雪亦奇。有人说，没有见过西湖冬景的人，只要读了张岱的《湖心亭看雪》，就足够了。那么张岱为我们描绘了怎样一幅奇景呢？请同学们找出文中写景的句子。 共有三句：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。3、湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。  4.湖心夜景给作者总的印象是什么？ 雾凇沆砀, 天与云,与山,与水,上下一白. （全景 广漠） 5.写湖心亭夜景时作者特写的景物是什么？ 堤亭舟人,痕点芥粒 （特写 渺小） 6 .来到亭上,看到了什么? （ ） 人 7. 那人对我的态度是什么？ 拉余同饮 8. 我的态度是什么？ 余强饮三大白 9. 舟子对作者的评价是哪个字？为什么？ “痴”；有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀 热情好客 充满惊喜 硬喝下 因为偶逢知己而无限喜悦 10、本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？ （张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴chī人”。） 11、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？ （为痴行，绘痴景，现痴情） 12、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？ （痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。） 找出文章的文眼 西湖美景令人陶醉，游湖人的雅趣更令人觉得他的独特！ 孤舟一寒士， 独品满湖冰。 都云作者痴， 谁解其中味! 为何“都云作者痴”，请找出“痴”处！ 痴迷于天人合一的山水之乐， 痴迷于世俗之外的高雅之趣。 孤舟一寒士， 独品满湖冰。 都云作者痴， 谁解其中味! “痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？ （1）舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣，那有人懂吗？ （2）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。 “是金陵人，客此” 作者强调“金陵人”“客”，他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。 （3）文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何体现的？ “崇祯五年十二月” （4）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？ ①惊喜、愉悦。②惆怅、感伤。 痴行 上下一白 一痕、一点、 一芥、两三粒 喜—知己之乐 痴—醉情自然 痴景 （奇景） （白描） 湖心亭看雪 痴 人 痴情 （雅趣） 大雪独行 痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。 白 描 手 法 白描是一种描写方法。原是中国画的一 种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩， 而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为 一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练 朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事 物形象的描写方法。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 雪景描写： （白描） 自然质朴 不事雕琢 白描手法写人 “一个凸颧骨，薄嘴唇，