《几分之几的认识》教学设计.docVIP

几分之几的认识仁兴松运小学 徐慧一、教学目标1、初步认识几分之几，会读、会写几分之几。2. 通过动手操作、观察比较，进一步理解简单分数的具体含义，经历比较同分母分数大小的过程。3.培养勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识来解决问题的成功体验。二、教学重难点教学重点：在操作活动中认识几分之几，深化对分数含义的理解，会读写几分之几。教学难点：会比较同分母分数的大小。三、教具准备： 长方形、尺子等等。四、教学过程（一）复习导入，揭示课题1.同学们，请看黑板上的这几个图形，你能用你学过的分数把涂色部分表示出来吗？2.像2/5这样的数是怎样的分数呢？这就是我们今天要学习的知识——几分之几（二）自主探索，构建新知 1．初步感知四分之几 （1）请同学们拿出准备好的一张长方形纸，折出这张纸的1/4。折好后和同桌说一说自己是怎样折的，并给这张纸的1/4涂上颜色。（2）现在请大家接着给这个长方形涂颜色，你想涂几份就涂几份。把你涂色的部分用分数表示出来，涂完后在小组内互相说一说你的想法。 （3）学生实际操作。（4）全班交流，展示折纸的方法，并介绍所取的份数分别占整个图形的几分之几。（5）师：大家仔细观察这个4/4，你发现了什么？预设1：涂了四份，就是把这个长方形全部涂满。预设2：分子和分母是一样的。师：当我们取得份数和平均分的份数相同时，也就是取了整一个图形，可以用数字“1”来