人教版二年级下册语文第7课《我不是最弱小的》导学案教学设计PPT课件、教学反思教案板书.docxVIP

人教版二年级下册语文第7课《我不是最弱小的》导学案教学设计PPT课件、教学反思教案板书　　人教版二年级下册语文第7课《我不是最弱小的》导学案教学设计PPT课件、教学反思教案板书　　我不是最弱小的　　教学要求：　　1.有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。　　2.学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。　　3.理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。　　教学过程：　　课前交谈：关于“最弱小的”，了解学生对这方面的理解、认识。　　一、读通课文，感知故事。　　检查预习。　　1.指名分节朗读课文，检查通读情况。　　2.小组交流各自预习的收获，读懂了些什么。　　3.小组推派代表在全班作初读收获的交流。　　此为阅读的第一层面：学生借助现有知识、能力基础自读课文，通过交流有所促进，其认知基本停留在字词的理解，故事内容的了解，人品的初知层面。　　二、细读品析，积累词句。　　说说在这个故事的描述中，对哪些词句比较欣赏。　　1.“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。”　　引导体会花的美：多，娇嫩，颜色鲜艳，香气浓。并指导朗读。　　老师读句子，学生闭眼想象，然后看插图，再带着感情朗读。　　2.“大雨如注”引导从课文中找个近义词，帮助理解。　　3.“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着