人教版三年级语文下册《果园机器人》听课感体会评课稿.docxVIP

人教版三年级语文下册《果园机器人》听课感体会评课稿　　《果园机器人》的听课感受　　前天，我听了黎梅老师一堂三年级语文课，收获很多。黎老师的教学素质、语言、板书都是我学习的榜样。　　黎老师的教法，没有丝毫的噱头和花架子，全是实打实的课堂。教学辅助材料更是简单，不用多媒体课件，自己发挥自己的特长。　　《果园机器人》，这是一篇略读课文，只需要一节课的时间，后面的文章基本上都是说明文，学生不好理解，课文也比较长。我本以为很难完成教学任务。可意外的发现，她们班的孩子对科技比较感兴趣，科普类的书籍好像也看得比较多，一谈起机器人，他们就比较感兴趣了，而且说得也很精彩。课堂教学完成得很好。在课堂上，她和孩子们产生了默契，她的一个手势，一个眼神，他们都能读懂其中的意思。孩子们那一本正经的样子，读得好多呀！发音吐字，感情适当，真没什么可以挑剔的。　　 最大的亮点在“推销新型机器人”和“设计机器人”这两个环节，她特地将这两个环节如此安排，可能是考虑到她们班的孩子口才不错，也很善于想象，应该设计相应的环节给他们发挥的空间。在“推销机器人”一环节中，不少孩子的话让在场的人瞠目结舌，他们那流利的话语，熟练的动作，俨然一个个职业推销员，一个个能说会道，风采盎然。设计机器人环节，不少孩子富有童心，想象大胆，是我们成年人想象不到的。如，早餐机器人、会做家务的机器人、未来建筑机器人、保姆机器人，会带孩子的机器人......简直就是一个个文莱科学家了！为孩子们超群的想象力深感自豪，这一切都源于他们留心观察身边的事物，勇于探索。　　　　《果园机器人》的听课感受　　前天，我听了黎梅老师一堂三年级语文课，收获很多。黎老师的教学素质、语言、板书都是我学习的榜样。　　黎老师的教法，没有丝毫的噱头和花架子，全是实打实的课堂。教学辅助材料更是简单，不用多媒体课件，自己发挥自己的特长。　　《果园机器人》，这是一篇略读课文，只需要一节课的时间，后面的文章基本上都是说明文，学生不好理解，课文也比较长。我本以为很难完成教学任务。可意外的发现，她们班的孩子对科技比较感兴趣，科普类的书籍好像也看得比较多，一谈起机器人，他们就比较感兴趣了，而且说得也很精彩。课堂教学完成得很好。在课堂上，她和孩子们产生了默契，她的一个手势，一个眼神，他们都能读懂其中的意思。孩子们那一本正经的样子，读得好多呀！发音吐字，感情适当，真没什么可以挑剔的。　　 最大的亮点在“推销新型机器人”和“设计机器人”这两个环节，她特地将这两个环节如此安排，可能是考虑到她们班的孩子口才不错，也很善于想象，应该设计相应的环节给他们发挥的空间。在“推销机器人”一环节中，不少孩子的话让在场的人瞠目结舌，他们那流利的话语，熟练的动作，俨然一个个职业推销员，一个个能说会道，风采盎然。设计机器人环节，不少孩子富有童心，想象大胆，是我们成年人想象不到的。如，早餐机器人、会做家务的机器人、未来建筑机器人、保姆机器人，会带孩子的机器人......简直就是一个个文莱科学家了！为孩子们超群的想象力深感自豪，这一切都源于他们留心观察身边的事物，勇于探索。　　　　《果园机器人》的听课感受　　前天，我听了黎梅老师一堂三年级语文课，收获很多。黎老师的教学素质、语言、板书都是我学习的榜样。　　黎老师的教法，没有丝毫的噱头和花架子，全是实打实的课堂。教学辅助材料更是简单，不用多媒体课件，自己发挥自己的特长。　　《果园机器人》，这是一篇略读课文，只需要一节课的时间，后面的文章基本上都是说明文，学生不好理解，课文也比较长。我本以为很难完成教学任务。可意外的发现，她们班的孩子对科技比较感兴趣，科普类的书籍好像也看得比较多，一谈起机器人，他们就比较感兴趣了，而且说得也很精彩。课堂教学完成得很好。在课堂上，她和孩子们产生了默契，她的一个手势，一个眼神，他们都能读懂其中的意思。孩子们那一本正经的样子，读得好多呀！发音吐字，感情适当，真没什么可以挑剔的。　　 最大的亮点在“推销新型机器人”和“设计机器人”这两个环节，她特地将这两个环节如此安排，可能是考虑到她们班的孩子口才不错，也很善于想象，应该设计相应的环节给他们发挥的空间。在“推销机器人”一环节中，不少孩子的话让在场的人瞠目结舌，他们那流利的话语，熟练的动作，俨然一个个职业推销员，一个个能说会道，风采盎然。设计机器人环节，不少孩子富有童心，想象大胆，是我们成年人想象不到的。如，早餐机器人、会做家务的机器人、未来建筑机器人、保姆机器人，会带孩子的机器人......简直就是一个个文莱科学家了！为孩子们超群的想象力深感自豪，这一切都源于他们留心观察身边的事物，勇于探索。