人教版七年级语文《生命,生命》《紫藤萝瀑布》《童趣》阅读题同步练习附答案.docxVIP

人教版七年级语文《生命,生命》《紫藤萝瀑布》《童趣》阅读题同步练习附答案 　一、名家名篇 　《生命 生命》的作者 用生活中的三个事例表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度，值得我们学习；《紫藤萝瀑布》的作者 却是借一树盛开的紫藤萝花表达了自己的心曲。读一读 的《童趣》，我们可以体会到作者儿时的“物外之趣”，也可以借这个机会读一读他的作品《 》。 　二、随堂演练 　词语百宝箱 　凝练、富有表现力的词语，可以帮我们理解作者对生命对科学的思索，让我们聚焦这些词语，透视词语深邃的内涵。 　1. 给下列加点字注音 　骚扰（ ）小憩（ ）翅膀（ ） 跃（ ）动 茁（ ）壮 　糟蹋（ ）外壳（ ）擎（ ）天撼（ ）地 　辉煌（ ）花苞（ ）花穗（ ） 沉浸（ ） 伶仃（ ）　酒酿（ ）迸（ ）溅 琼（ ）浆 伫（ ） 立 　忍俊不禁（ ） 盘虬（ ）卧龙 　童稚（ ）鹤唳（ ）土砾（ ）藐（ ）小 　怡（ ）然 凹（ ）凸（ ）昂（ ）首 　2. 根据拼音写汉字 　短zàn（ ） 庸lù（ ）zhuó（ ）壮 　gū（ ）负 震hàn（ ） huāng（ ）废 　遗 hàn（ ） 梦 huàn（ ） 沉 jìn（ ） 　笼 zhào（ ） zhàn（ ）开 chāi（ ） 　掉shèng（ ）开 téng（ ）萝 yí（ ）然称快 　明察秋háo（ ） 凹者为hè（ ） páng （ ）然大物 　bá（　）山倒树 miǎo（ ）小 　3. 给下列语句加上恰当的标点符号 　我可以好好地使用它（）也可以白白糟蹋它（）我可以使它度过一个有意义的人生（）也可以任它荒废（）庸碌一生。 　4. 用下列词语造句 　①辜负　②肃然起敬　③伶仃　④笼罩　⑤忍俊不禁　5. 根据课文内容填词 　虽然肉体的生命（ ），生老病死也（ ）令人无法（ ），但是，让有限的生命发挥出（ ）的价值，使我们活得更为（ ），却在于我们自己（ ）。 　6. 解释加点的词 　① 徐（ ）喷以烟 　② 项（ ）为之强 　③ 兴（ ）正浓 　④ 昂（ ）首（ ）观之 　⑤ 方（ ）出神 　7. 翻译下列句子 　①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 　②神游其中，怡然自得 　三、课内探微 　同学们，读读下面的文段，仔细揣摩，品味感悟科学世界的奇妙，相信它会给你带来全新的体验。 　生命，生命 　夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它! 　我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! 　许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 　虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 　从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。 　1. 本文表达了作者怎样的思想感情？ 　2. 三个事例蕴含的意思分别侧重于哪一方面？ 　3. 作者由三个事例引发了哪些思考？能够互换位置吗？ 　4. 小瓜苗仅仅活了几天，说得上“擎天撼地的生命力”吗？ 　5. 第二段中加点的“竟然”、“竟”有何表达效果？ 　6. 请列举现实生活中珍爱生命的例子。 　7. 你最喜欢本文哪些文字？并说明理由。 　四、课外冲浪 　同学们，课外短文的阅读会为你的语文学习开辟一片奇妙的天地，让你在科学的海洋里遨游，课外阅读，拓展视野，其乐无穷。拿起你的笔来，勇敢地冲浪吧！ 　送 春 宗 璞 　说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的、脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦