共同体资源如何调配？.docVIP

?我们县开展教学共同体有几年了，每年这个时候，都会有老师说起交流这件事，众所周知，农村学校留不住人，更何况是我们这种偏远的农村学校。每年，很多人都想着进城，无奈名额有限，然而共同体的出现，让这些人看到了希望——交流！于是乎，交流的名额又被抢破头，大家都想抓住这根进城的“稻草”！????但是，作为交流，不应该有进有出么？但是，只见旧人去，不见新人来！我校除了倒霉?被分配过来的几个新教师外，并没有见到任何来交流的老师！需要去农村体验的，也只是选择县城周边的学校，于是乎，我们的学校就成了优秀人才的培养摇篮！培养出来的优秀教师，不断的进城，新老师在这里成长，长成后，进城，如此循环，敢问：留给我们乡下学校的是什么？是土生土长的农村人，还是倒霉的新老师？????师资力量如此悬乎之下，还要出现这么不公平的调动，农村学校如何生存？