五年级英语上册第一单元备课.docVIP

Unit1 My new teachers?自主学习提纲年级： 学科：英语 学期：上学期 设计时间：2010年9月16日星期二课题Unit1 My new teachers课时第一课时策划者万咏洁审核者导学者学习时间2010.9.16学习者班级学习目标1.能听懂问句：Who’s your art teacher？What’s he like？ 并能做出正确回答2.能够听说读写单词：old,short,thin,tall,strong3.能够看懂指示语并按照指令完成Let’s find out中的简单任务，找出正确的图画4.能够听懂会唱歌曲”my new teachers”学习重点1.词汇：old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind2.要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词学习难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、 HYPERLINK /kejian/?斐｜斐－课%5e件=园 课件，以及本课时的八张单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。课前训练1．Show?a?picture?of?some?classrooms.(Music?room??Art?room?Computer?room??Lab?) 2．介绍各个教室出现不同的老师. T:??Who’s?he?/she?????? S:??He?’s/She’s?my?music/art?/?computer/?science?teacher?.激趣明标自编一个chant?： Tall?tall?tall,?computer?teacher?is?tall.. Short?short?short?,science?teacher?is?short?. Thin?thin?thin?,art?teacher?is?thin?. Strong?strong?strong,?music?teacher?is?strong?. Funny?funny?funny，they’re?so?funny.自主学习1．教师结合图卡向学生呈现新词：young? kind?old?funny。也可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一展示新词，使学生正确理解、认读。2．播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。3．教师根据以下 HYPERLINK /?此文转自F斐F斐K课J件Y园 信息请学生判断会话中描述的教师是?Let’s?learn配图中的哪一位：Mr.?Hu?is?the?art?teacher.?What’s?he?like？He’s?short?and?thin．4．学生小组合作，运用?Let’s?learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，课堂展示合作成果，小组互相评议。5．请学生范写四会单词，让其他学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。合作展示?活动设计1：?Make?a?new?chant?. ?My?grandpa?is?old?.My?mother?is?young?. ?My?father?is?tall?.?My?little?brother’s?short?. ?My?uncle?is?strong?.My?aunt?is?thin?. ?They’re?all?very?kind.?And?I’m?kind?,too活动设计2：Describe?the?pictures.(Ask?and?answer??Who’s?this??He’s?/She’s……?What’s?he/?she??like???He’s/She’s?…….. ?活动设计3?：Discuss?the??picture?(学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。)当堂测试1.我会背Old ,short,thin,tall,strong2.我会说What’s he/she likeHe/she is …提升小结?Assessment ?1．Activity?books?. ?2．Check?up?the?answers.补充完善Unit1 My new teachers?自主学习提纲年级： 学科：英语 学期：上学期 设计时间：2010年9月16日星期二课题Unit1 My new teachers课时第二课时策划者万咏洁审核者导学者学习时间2010.9学习者班级学习目标1?、能听懂会说并在实际情景中运用以下对话：????Do?you?have?new?teachers?Yes,