八年级上册语文公开课背影教案与教学反思.docxVIP

八年级上册语文公开课背影教案与教学反思　　材　　分　　析 本课是八年级上册第二单元的一篇记叙文，第二单元的主题是关于“人物刻画”，主要通过学习写人的文章，对生活有更丰富的解读，对人生有更深刻的领悟，同时使学生的阅读能力有所提高。了解人物的记叙、记叙的详略和中心的表达，以期提高写作能力。　　学情分析 我的教学对象是八年级的学生，学生的语文基础不太好好。阅读能力较差，学习习惯也欠缺，因而我立足基础，让学生多读，在阅读中领会文章主旨，多一点个性化阅读的激励，先让学生喜欢。而后，在指引学生步步深入，领会其中的情感和思想。学生的思维能力和审美能力尚在形成之中，兴趣是最好的老师，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，从中获得有益启示。教　　学　　目　　标 1.知识与能力目标:　　(1)学习抓住人物特征细致描写的方法。　　(2)品味朴实简洁的语言。 (3)初步学会欣赏叙事散文。　　2.方法与过程:合作探究式　　3.情感态度、价值观:　　感受深切的父爱,净化自身,净化灵魂。　　4.德育目标:　　教育心存爱意,理解自己的父母,感恩自己的父母,孝敬父母,关心他人。　　学生　　重点 1.四次背影、四次流泪的描写作用。　　2.感受深切的父爱,体会作者的思想感情。　　难　　点 文中父爱的体会及主旨的体现　　课前准备　　课件 、电脑、投影仪　　教学方法 导读法：在老师引导知文意　　　　研讨法：个体思考，小组讨论，共同交流。　　教法设计 1．学生自己走进文本。　　2．以学生为学习的主体，教师做必要的提示点拨。　　3．以写促读。　　教学流程　　一、导入:　　(一)入题:（课件）　　(二)文学知识课件)　　(三)学习目标:　　二、检查预习投影)　　2.指学生导读准字音理解词语　　三、整体感知课文　　(一)朗读课文　　(二)思考问题讨论问题:　　1.本文写的主要事件是什么?　　2.全文共写到父亲几次背影的?课文的结构是怎样的?　　3.为什么要多次描父亲的背影呢?　　4.本段运用了哪些方法来描写父亲?为什么写得这样详细呢?　　　　四、小结:　　五、作业的布置　　六、板书设计:　　七、教学反思　　　　材　　分　　析 本课是八年级上册第二单元的一篇记叙文，第二单元的主题是关于“人物刻画”，主要通过学习写人的文章，对生活有更丰富的解读，对人生有更深刻的领悟，同时使学生的阅读能力有所提高。了解人物的记叙、记叙的详略和中心的表达，以期提高写作能力。　　学情分析 我的教学对象是八年级的学生，学生的语文基础不太好好。阅读能力较差，学习习惯也欠缺，因而我立足基础，让学生多读，在阅读中领会文章主旨，多一点个性化阅读的激励，先让学生喜欢。而后，在指引学生步步深入，领会其中的情感和思想。学生的思维能力和审美能力尚在形成之中，兴趣是最好的老师，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，从中获得有益启示。教　　学　　目　　标 1.知识与能力目标:　　(1)学习抓住人物特征细致描写的方法。　　(2)品味朴实简洁的语言。 (3)初步学会欣赏叙事散文。　　2.方法与过程:合作探究式　　3.情感态度、价值观:　　感受深切的父爱,净化自身,净化灵魂。　　4.德育目标:　　教育心存爱意,理解自己的父母,感恩自己的父母,孝敬父母,关心他人。　　学生　　重点 1.四次背影、四次流泪的描写作用。　　2.感受深切的父爱,体会作者的思想感情。　　难　　点 文中父爱的体会及主旨的体现　　课前准备　　课件 、电脑、投影仪　　教学方法 导读法：在老师引导知文意　　　　研讨法：个体思考，小组讨论，共同交流。　　教法设计 1．学生自己走进文本。　　2．以学生为学习的主体，教师做必要的提示点拨。　　3．以写促读。　　教学流程　　一、导入:　　(一)入题:（课件）　　(二)文学知识课件)　　(三)学习目标:　　二、检查预习投影)　　2.指学生导读准字音理解词语　　三、整体感知课文　　(一)朗读课文　　(二)思考问题讨论问题:　　1.本文写的主要事件是什么?　　2.全文共写到父亲几次背影的?课文的结构是怎样的?　　3.为什么要多次描父亲的背影呢?　　4.本段运用了哪些方法来描写父亲?为什么写得这样详细呢?　　　　四、小结:　　五、作业的布置　　六、板书设计:　　七、教学反思　　　　材　　分　　析 本课是八年级上册第二单元的一篇记叙文，第二单元的主题是关于“人物刻画”，主要通过学习写人的文章，对生活有更丰富的解读，对人生有更深刻的领悟，同时使学生的阅