作文原本无差生阳光底下都灿烂.docVIP

作文原本无?差生 阳光底下都?灿烂 作文，是许多学生?的心病，而如何让学?生写好作文?则是许多教?师的心病。当我们拿来?一篇前言不?搭后语，错误百出的?文章时，当真不知如?何才能让学?生的那只妙?笔生出花来?了。但前苏联著?名教育家苏?霍姆林斯基?曾说：“每一个儿童?就其天资来?说都是‘诗人’”起初我也不?太相信，但自从我接?任一年级的?班主任的第?一节课开始?我就深信不?疑了，记得那一次?上数学课，我让学生们?在一幅插图?中找出“1”来，于是有的同?学说图中有?一棵树，有的同学说?图中有一只?小兔，有的同学说?图中有一个?水池。而当我叫起?赵妍妍这名?同学时，她说：“这是一个美?丽的春天！”这时我看到?了一个小诗?人站在我的?面前了。然而是什么?原因让这些?小诗人却写?不出诗一样?的文章来呢?？原因是复杂?的，而我们的责?任就是用我?们的方法来?唤起小诗人?内心的情感?，来让学生们?的妙笔生出?花来，为此我结合?多年的教学?经验，总结出以下?几点，帮助学生们?提高自己的?作文能力： 从小练习 在我们现行?的教材中是?从三年级开?始才有作文?的，在此之前大?多学生都不?进行作文训?练，但我认为应?该从小就对?学生进行作?文的训练，在一、二年级时，我们可以对?学生进行口?头作文的练?习，这样可以为?今后的作文?打下良好的?基础。具体方法可?以因具体情?况而定。在初期，我们可以让?学生见到什?么就说什么?，如见到小朋?友买了一块?雪糕，就可以让他?说说你买的?这块雪糕有?什么特点，这样找出的?内容学生感?兴趣，也愿意说，一开始可能?说得并不太?好，但久而久之?，在不断的锻?炼下，学生的口头?表达能力就?自然会逐步?的升高了。记得有一次?我在家的时?候，我的小侄女?跑来说要买?“夏唯宜雪糕?”。当时我从来?没有听说过?这种雪糕，我就问她：“你为什么要?买这个雪糕?哇？这个雪糕是?什么样的呀?？”于是她就开?始给我讲了?起来，她从雪糕的?包装皮是什?么样的开始?讲起，接着又讲雪?糕的样子、大小、味道。她讲得头头?是道，条理清晰，真是大大的?出乎我的意?料之外。于是我让她?买了两块。 从这个例子?我们不难看?出，只要是我们?的孩子们喜?欢的，她就一定能?感兴趣，也一定能够?说好。所以，我们只要找?学生感兴趣?的内容来让?学生练说，常说，这样在不断?的锻炼中一?定可以逐步?提高学生的?口语水平，为学生今后?的作文水平?打下一良好?的基础。 二、学生在写作?文的过程当?中，遇到有不会?写的生字暂?时不要查找?或询问 因为这时如?果查找或询?问的话，会打断思路?。我们常常会?有这样的情?况，在写什么的?过程当中，一旦有什么?情况中断了?，过一会我们?就会想不起?来了。所以，最好在我们?写什么的时?候，有什么不会?写的字先用?拼音代替，待全文完成?以后，在一起把所?有的不认识?的生字一起?查问出来。这样避免了?因忘字而导?致的思路中?断，使我们学生?的文章能够?一气和成。 三、课前三分钟?口头作文锻?炼 要想有一个?好的文笔，就必须经常?练习，而我们的教?学实际却没?有给我们太?多的时间，一般是每两?周才有一次?作文，而这对于我?们作文的训?练是远远不?够的，其实，我们并不是?每天一定要?有大量的时?间来进行作?文练习，只要我们能?够坚持经常?练习就可以?了。如果我们在?每天利用一?节课前的三?分钟时间来?对学生进行?一个口头作?文的训练，可以让同学?们说说这几?天的见闻感?受，这样并不需?要我们太多?的时间，而我们又可?以让学生每?天都能得到?应有的训练?。使学生能每?天都有一段?时间来练习?，而且所说的?都是学生感?兴趣的话题?，又能促进学?生的兴趣，这样在潜移?默化中让学?生的口语表?达能力得到?不断的提高?，达到作文天?天练的目的?。 四、把握一切锻?炼机会让学?生能随时随?地的得到相?关的锻炼 作文不应该?只是在课堂?上的作文本?上才有的，它应该是在?我们学习生?活中的各处?，我们应该在?我们的生活?中一旦见到?适合的素材?就不要放过?。例如：在集体的劳?动之后，让学生写一?写劳动的情?况，在三一五时?让学生看看?电视中的三?一五晚会，之后写一写?感想，在集体活动?后写一写活?动内容等等?。这样也可以?使学生学会?如何抓住生?活中的点点?滴滴来描写?，拓展开学生?的思路。 五、坚持写日记? 其实这一点?已经有许多?教师都应用?过了，但关键是要?坚持，而我们教师?则也要坚持?批阅。但是要注意?一点：日记，毕竟是学生?的心理小密?秘，曾听有的同?学有两本日?记的事，说一本是自?己的，另一本是给?老师和家长?看的，如果是这样?的话则不利?于同学们的?身心发展，因此我建议?可以让学生?把不想让别?人看的日记?叠起