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二年级语文上册 19 蓝色的树叶 教学设计金凤七小：马利平教学目标 1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。 教学重点和难点 教学重点： 理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。 教学过程一、启发导入 　　出示课件：一片画好的蓝色的树叶。 　　提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？） 　　对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。 　　二、　初读课文 　　1、课件出示自读要求： 　　自由读课文，借助拼音，读准生字；喜欢读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意。 　　2、汇报交流 　　（1）指名读喜欢的段落，检查自学效果。 　　（2）课件演示摘苹果游戏，识记生字： 　　术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱 　　（3）课件演示青蛙过河游戏，读词语： 　　皱眉　　　借铅笔　　　趴在　　　削铅笔　　　不由得　　　吞吞吐吐　　盒子　　惹人喜爱　　脸红 　　三、细读课文 　　1、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？”（树还没有涂上颜色） 　　从这幅图你可以知道些什么？（李丽要向林园园借绿铅笔的原因） 　　齐读第1自然段。 　　2.读讲第2、3、4自然段。 　　(1)用笔划出李丽和林园园的四次对话。 　　（2）指导读对话部分，理解词语。 　　课件出示A李丽小声对林园园说：把绿铅笔借给我用一用行吗？林园园吞吞吐吐地说：我还没画完呢。 　　重点理解小声说、吞吞吐吐没画完等词语。 　　课件出示B李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说：现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？园园说：我怕你把笔尖弄断了。李丽说：我小心一点儿。 　　理解只好。这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。 　　.我怕你把笔尖弄断了。这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借。 　　课件出示C.林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：你要注意，不要削，不要用力画，不要画得太多。林园园讲了三个不要，总是担心李丽弄坏，或者使用得太费，舍不得借。听了林园园的话