大班综合活动教案及教学反思：乐乐赶时髦.docxVIP

大班综合活动教案及教学反思：乐乐赶时髦　　平时孩子们在一起的时候，就喜欢比。例如：一个孩子说：“我有爷爷奶奶。”另一个孩子就会说：“我也有爷爷奶奶，我还有姥姥姥爷呢。”这个说我的裙子新买的，那个说我的鞋也是新买的。有的家长为了把自己的宝宝打扮的与众不同，也是费劲了心思。不是在服装上就是在发型上，总想别具一格。这样也助长了孩子互相攀比穿戴的不良思想。作为教师，我们应该给予正确的引导，让孩子懂得什么是真正的美。　　在教材中，这节课原本是一节语言活动。我之所以把它设计成语言和思想相结合的活动，就是想在注重幼儿想象力和口语表达能力的同时，思想教育也毫不松懈。　　活动目标　　1、 理解图画内容，以图画为牵引畅想故事。　　2、 通过观察画面内容和引导，发展幼儿想象力和口语表达能力。　　3、 通过故事使幼儿懂得打扮要活泼、大方、得体就好，不攀比穿戴。　　教学重点、难点　　教学重点：发展幼儿想象力和口语表达能力。　　教学难点：1、引导幼儿观察画面，理解画面内容。并用自己的话编出小 故事。　　2、懂得不乱赶时髦，打扮要大方得体　　活动准备　　1、配课教师化浓妆、假发一个、墨镜、大围巾。2、和《语言》书第3页相对应的挂图。　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）　　活动过程：　　一、引入　　教师：今天老师请来一位客人，小朋友们想不想认识？　　请出配课教师，请孩子们辨认，看看认识不认识？　　在孩子们交头接耳时，请配课教师摘下墨镜，摘下假发。孩子们笑了：原来是王老师。　　幼儿：我们都不认识了，都没看出来。　　教师问：王老师每天都和小朋友们在一起，怎么你们没认出来呀？　　幼儿从服装、发型、戴墨镜了，几方面说出和原来不一样了。　　教师：你们觉得刚才的王老师漂亮吗？　　幼儿有的说漂亮，因为化妆了。有的说不漂亮，不像原来的样子了。 还有的说看上去怪怪的。　　二、说说乐乐的怪样子　　教师：嗯，今天呀，小猪乐乐打扮得比王老师还要时髦，大家看看还认识他吗？　　（请幼儿观察挂图）　　1、 引导幼儿从乐乐的穿着打扮上观察，分别说说乐乐的假发、眼镜、衣服什么样的？　　2、 在引导幼儿观察周围小朋友什么表情（惊讶），请幼儿学学是什么表情？　　说明什么？（大家没有认出乐乐）　　三、组织幼儿讨论　　1、你喜欢乐乐的打扮吗？为什么？　　（幼儿大都表示：不喜欢，因为不像乐乐的样子，丑丑的。还有的表示：乐乐的样子很好笑，怪模怪样的）　　2、乐乐为什么这样打扮自己？　　（有的幼儿说是学乐乐的妈妈或者是姑姑或者是阿姨，还有的说乐乐是学电视上明星的样子）　　四、畅想故事　　乐乐打扮得怪怪的，它走出家门会发生什么事？　　（请幼儿大胆想象，编出可能发生的故事内容，用连贯生动的语言讲给大家听。）　　五、请想好的幼儿到前面给大家讲一讲。　　六、教师小结　　小朋友们编的故事都非常精彩，乐乐本来想赶时髦打扮得漂漂亮亮的出门，可是没想到，转了一圈儿后却把大家给吓到了，奇奇以为它是妖怪，小猴子以它是鬼。结果闹出了很多笑话。我们小朋友们本身就很漂亮，就很可爱。不用像乐乐那样打扮，穿衣服只要干净整齐、大方就很好。　　七、活动延伸：　　请幼儿把编出的故事内容画一画，然后把幼儿的画装订到一起，制作成图画故事书，供幼儿随时翻阅。　　　　平时孩子们在一起的时候，就喜欢比。例如：一个孩子说：“我有爷爷奶奶。”另一个孩子就会说：“我也有爷爷奶奶，我还有姥姥姥爷呢。”这个说我的裙子新买的，那个说我的鞋也是新买的。有的家长为了把自己的宝宝打扮的与众不同，也是费劲了心思。不是在服装上就是在发型上，总想别具一格。这样也助长了孩子互相攀比穿戴的不良思想。作为教师，我们应该给予正确的引导，让孩子懂得什么是真正的美。　　在教材中，这节课原本是一节语言活动。我之所以把它设计成语言和思想相结合的活动，就是想在注重幼儿想象力和口语表达能力的同时，思想教育也毫不松懈。　　活动目标　　1、 理解图画内容，以图画为牵引畅想故事。　　2、 通过观察画面内容和引导，发展幼儿想象力和口语表达能力。　　3、 通过故事使幼儿懂得打扮要活泼、大方、得体就好，不攀比穿戴。　　教学重点、难点　　教学重点：发展幼儿想象力和口语表达能力。　　教学难点：1、引导幼儿观察画面，理解画面内容。并用自己的话编出小 故事。　　2、懂得不乱赶时髦，打扮要大方得体　　活动准备　　1、配课教师化浓妆、假发一个、墨镜、大围巾。2、和《语言》书第3页相对应的挂图。　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，