大班综合活动：我喜欢的汽车示范课教案及课后反思.docxVIP

大班综合活动：我喜欢的汽车示范课教案及课后反思 　设计意图： 　5～6岁的孩子，是语言发展的快速时期，有空就聊天，成为孩子们一日活动中最开心的事情。最近，班里欢欢、琪琪等孩子聊天的话题被“炒”得沸沸扬扬，“火爆”得不得了。话题中，孩子们一直围绕着汽车的内容与小伙伴开展讨论，比较不同车的不同优势，介绍自己喜欢的车的优点，而且，他们还带动了周围一大片的孩子参与讨论，有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具，小组之间进行着相互比较、讨论着，在孩子们的心中，似乎都有了一款自己的爱车，这样的话题，“热”了很久…… 　《指南》中提出，“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境”，因此，我开展了《各种各样的车》的主题活动，借此契机，满足幼儿对有关汽车知识的渴望，综合活动《我喜欢的车》，仅是主题活动中的一个内容。 　活动名称： 　我喜欢的汽车 　活动目标： 　1、引导幼儿观看视频资料，了解汽车的基本结构特点。 　2、乐意大胆想象，并用语言表达自己喜欢的汽车。 　3、利用各种纸盒的特点，通过不同形式的组合，运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。 　4、乐意参与游戏，体验简单的交通规则。 　活动准备： 　教具准备： 　有关不同汽车的视频资料 　学具准备： 　A组：半成品的作品 　B组：各种不同的纸盒 　C组：已任意组合好的纸盒 　共有：剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。 　环境布置： 　1、主题墙面“各种各样的汽车”（ 各种车的图片及玩具模型） 　2、布置场景“热热闹闹的大街”，街中有红绿灯的标志。 　活动过程： 　一、游戏：看一看、说一说 　请幼儿观察视频资料，了解汽车的基本结构，介绍并概括出汽车的基本特点。 　小结：不同的车由不同的长方体、正方体构成（或椭圆体），车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。 　二、游戏：想一想、说一说 　乐意大胆想象，并说一说自己喜欢的汽车。 　小结:幼儿喜欢的车的主要特征，如：会飞的车是什么样子？它有什么可以飞呢？会在水中行驶的车是什么样子？它为什么不怕水呢？等等。 　三、游戏：想一想、做一做 　提出“马路上的车很少”，我们可以制作一些汽车开进马路，并鼓励幼儿大胆动手尝试。 　1、与幼儿讨论：这里都有什么材料？它们可以做什么？它们可以怎样连接？胶带可以怎样使用？胶水呢？（为幼儿动手制作积累经验） 　2、 向幼儿分组提出不同的目标： 　A组，扮点组： 　引导语：托盘里有什么？它会是一辆什么车，为什么？你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些? 提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。 　B组，自由组： 　引导语：托盘里有什么？你喜欢的车是什么样子？它有什么本领?请小朋友自己选不同的材料，制做一辆自己喜欢的车。 　提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能，如：会飞、无人驾驶等等特征，可以在什么地方体现。 　C组，改造组： 　引导语：看看托盘里有什么？它们又像什么，能不能把这些材料改一改、变一变，制作成自己喜欢的汽车，它会是一辆什么样车，又有什么特别的本领呢？ 　提示幼儿在制作时，要考虑材料的特征，体会巧用、巧改材料的乐趣。 　四、游戏：玩一玩、乐一乐 　教师扮演交通警察，带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏，知道“开”车时要遵守的交通规则，体验游戏带来的乐趣。 　活动延伸： 　可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中，满足幼儿的兴趣需求。 　 　设计意图： 　5～6岁的孩子，是语言发展的快速时期，有空就聊天，成为孩子们一日活动中最开心的事情。最近，班里欢欢、琪琪等孩子聊天的话题被“炒”得沸沸扬扬，“火爆”得不得了。话题中，孩子们一直围绕着汽车的内容与小伙伴开展讨论，比较不同车的不同优势，介绍自己喜欢的车的优点，而且，他们还带动了周围一大片的孩子参与讨论，有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具，小组之间进行着相互比较、讨论着，在孩子们的心中，似乎都有了一款自己的爱车，这样的话题，“热”了很久…… 　《指南》中提出，“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境”，因此，我开展了《各种各样的车》的主题活动，借此契机，满足幼儿对有关汽车知识的渴望，综合活动《我喜欢的车》，仅是主题活动中的一个内容。 　活动名称： 　我喜欢的汽车 　活动目标： 　1、引导幼儿观看视频资料，了解汽车的基本结构特点。 　2、乐意大胆想象，并用语言表达自己喜欢的汽车。 　3、利用各种纸盒的特点，通过不同形式的组合，运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。 　4、乐意参与游戏，体验简单的交通规则。 　活动准备： 　教具准备： 　有关不同汽车的视频资料 　学具准备： 　A组：半成品的作品