大班科学活动教学设计——搭纸桥.docxVIP

大班科学活动教学设计——搭纸桥　　活动目标：　　1.在实践活动中,发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。　　2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，获得不同造型桥面有着不同承重力的经验。　　3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。　　活动准备：　　“家家红”瓶子每人2个、A4纸每人半张、自制小河每人一条、雪花片、　　活动重难点：　　活动重点：发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。　　活动难点：探索增加纸桥承重力的方法。　　活动过程：　　一、情境故事导入：《小马过河》，激发幼儿兴趣。　　1.师:小马带着三个雪花片怎样才能过河呢？　　2.引导幼儿了解桥的结构。　　师:今天让我们用纸和瓶子来帮小马造一座桥吧！桥都有哪些部分组成呢？　　3.提出要求，幼儿尝试搭建纸桥。　　二、探索增加纸桥承重力的方法。　　1.引导幼儿把三个雪花片放到桥面上，看纸桥是否能承受。　　师:桥除了美观,最重要的就是可以承载物体。刚才你们造了各种各样的纸桥。现在我们就来试一试,你设计的纸桥能不能帮小马顺利地带着雪花片过河？请把雪花片放在桥的中间试一试！　　2.抛出问题:发生了什么？你的纸桥能承受住三个雪花片的重量吗？那怎样才能让纸桥承受住三个雪花片的重量呢?　　3.幼儿尝试操作，教师巡回指导。　　4.请成功的幼儿上前演示自己的操作方法。　　5.教师小结：原来改变桥面的形状可以增大纸桥的承重力。　　三、再次操作，看谁的纸桥最坚固。　　1.提出操作要求：在不改变桥的长度和桥墩数量的情况下，让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。　　2.幼儿自由探索，教师巡回指导。　　（1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）　　　（2）评出最牢固的纸桥。引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。　　四、集体交流总结　　1.归纳小结：桥面折叠后拱起来能承受更多的力，桥面折叠成波浪能承受更多的力。改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。　　2.播放PPT,引导幼儿观察各种拱形桥。　　四、活动延伸：鼓励幼儿在区角中探索能让纸桥更坚固的方法。　　　　活动目标：　　1.在实践活动中,发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。　　2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，获得不同造型桥面有着不同承重力的经验。　　3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。　　活动准备：　　“家家红”瓶子每人2个、A4纸每人半张、自制小河每人一条、雪花片、　　活动重难点：　　活动重点：发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。　　活动难点：探索增加纸桥承重力的方法。　　活动过程：　　一、情境故事导入：《小马过河》，激发幼儿兴趣。　　1.师:小马带着三个雪花片怎样才能过河呢？　　2.引导幼儿了解桥的结构。　　师:今天让我们用纸和瓶子来帮小马造一座桥吧！桥都有哪些部分组成呢？　　3.提出要求，幼儿尝试搭建纸桥。　　二、探索增加纸桥承重力的方法。　　1.引导幼儿把三个雪花片放到桥面上，看纸桥是否能承受。　　师:桥除了美观,最重要的就是可以承载物体。刚才你们造了各种各样的纸桥。现在我们就来试一试,你设计的纸桥能不能帮小马顺利地带着雪花片过河？请把雪花片放在桥的中间试一试！　　2.抛出问题:发生了什么？你的纸桥能承受住三个雪花片的重量吗？那怎样才能让纸桥承受住三个雪花片的重量呢?　　3.幼儿尝试操作，教师巡回指导。　　4.请成功的幼儿上前演示自己的操作方法。　　5.教师小结：原来改变桥面的形状可以增大纸桥的承重力。　　三、再次操作，看谁的纸桥最坚固。　　1.提出操作要求：在不改变桥的长度和桥墩数量的情况下，让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。　　2.幼儿自由探索，教师巡回指导。　　（1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）　　　（2）评出最牢固的纸桥。引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。　　四、集体交流总结　　1.归纳小结：桥面折叠后拱起来能承受更多的力，桥面折叠成波浪能承受更多的力。改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。　　2.播放PPT,引导幼儿观察各种拱形桥。　　四、活动延伸：鼓励幼儿在区角中探索能让纸桥更坚固的方法。　　　　活动目标：　　1.在实践活动中,发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。　　2.通