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大班科学活动教学设计――奇妙的光线　　一、题目：　　幼儿园大班科学教案――奇妙的光线　　二、活动目标：　　1．通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。　　2．通过观察不同现象，能分析观察的结果。　　三、适用对象：　　5―6岁幼儿。　　四、活动所需资源：　　玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。　　五、活动过程　　1、想一想：什么能穿透玻璃杯?　　2、手电简的光可以穿过玻璃杯。　　3、探究的问题：光线能穿过哪种液体(水和牛奶)?　　4、说一说。　　(1)盛满清水的玻璃杯是透明的，光能穿过水。　　(2)光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。　　(3)牛奶不能被光穿过。　　5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光?　　(1)可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。　　(2)稀牛奶成了半透明的，就有光透过来了。　　6、画一画我的实验过程。　　7、幼儿根据实验过程进行记录，并用语言表达实验现象。　　8、讨论在我们的生活中，什么物体是透明的、半透明的、不透明的。　　六、拓展思路　　1.光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子?　　2.你可以让两种颜色的光重叠在一起吗?　　一、题目：　　幼儿园大班科学教案――奇妙的光线　　二、活动目标：　　1．通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。　　2．通过观察不同现象，能分析观察的结果。　　三、适用对象：　　5―6岁幼儿。　　四、活动所需资源：　　玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。　　五、活动过程　　1、想一想：什么能穿透玻璃杯?　　2、手电简的光可以穿过玻璃杯。　　3、探究的问题：光线能穿过哪种液体(水和牛奶)?　　4、说一说。　　(1)盛满清水的玻璃杯是透明的，光能穿过水。　　(2)光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。　　(3)牛奶不能被光穿过。　　5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光?　　(1)可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。　　(2)稀牛奶成了半透明的，就有光透过来了。　　6、画一画我的实验过程。　　7、幼儿根据实验过程进行记录，并用语言表达实验现象。　　8、讨论在我们的生活中，什么物体是透明的、半透明的、不透明的。　　六、拓展思路　　1.光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子?　　2.你可以让两种颜色的光重叠在一起吗?　　一、题目：　　幼儿园大班科学教案――奇妙的光线　　二、活动目标：　　1．通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。　　2．通过观察不同现象，能分析观察的结果。　　三、适用对象：　　5―6岁幼儿。　　四、活动所需资源：　　玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。　　五、活动过程　　1、想一想：什么能穿透玻璃杯?　　2、手电简的光可以穿过玻璃杯。　　3、探究的问题：光线能穿过哪种液体(水和牛奶)?　　4、说一说。　　(1)盛满清水的玻璃杯是透明的，光能穿过水。　　(2)光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。　　(3)牛奶不能被光穿过。　　5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光?　　(1)可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。　　(2)稀牛奶成了半透明的，就有光透过来了。　　6、画一画我的实验过程。　　7、幼儿根据实验过程进行记录，并用语言表达实验现象。　　8、讨论在我们的生活中，什么物体是透明的、半透明的、不透明的。　　六、拓展思路　　1.光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子?　　2.你可以让两种颜色的光重叠在一起吗?