大班科学活动教学设计：土壤――植物生长的摇篮.docxVIP

大班科学活动教学设计：土壤――植物生长的摇篮　　一、活动题目　　大班科学活动：土壤――植物生长的摇篮　　二、活动目标　　通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。　　五、活动过程　　幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。　　(1)青菜和小草都干枯了。　　(2)因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。　　探究的问题：土壤中有什么?　　用小铲子挖泥土。　　(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。　　(2)土壤里有死虫子。　　(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。　　轻轻捏捏卫生纸包的泥土。　　(1)纸湿了。　　(2)泥土里有水分。　　把泥土放入有水的杯子中。　　(1)有气泡。　　(2)泥土中有空气。　　说一说，植物为什么会在土壤里生长?　　(1)植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。　　(2)因为土壤中有水分和空气。　　比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?　　将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。　　(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。　　(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。　　(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。　　想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足?　　种一种，哪种土壤最适合植物安家?　　幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。　　记录青菜在三种土壤中的生长情况。　　六、注意事项　　1．幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。　　2．幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。　　七、拓展思路　　启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。　　一、活动题目　　大班科学活动：土壤――植物生长的摇篮　　二、活动目标　　通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。　　五、活动过程　　幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。　　(1)青菜和小草都干枯了。　　(2)因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。　　探究的问题：土壤中有什么?　　用小铲子挖泥土。　　(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。　　(2)土壤里有死虫子。　　(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。　　轻轻捏捏卫生纸包的泥土。　　(1)纸湿了。　　(2)泥土里有水分。　　把泥土放入有水的杯子中。　　(1)有气泡。　　(2)泥土中有空气。　　说一说，植物为什么会在土壤里生长?　　(1)植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。　　(2)因为土壤中有水分和空气。　　比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?　　将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。　　(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。　　(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。　　(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。　　想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足?　　种一种，哪种土壤最适合植物安家?　　幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。　　记录青菜在三种土壤中的生长情况。　　六、注意事项　　1．幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。　　2．幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。　　七、拓展思路　　启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。　　一、活动题目　　大班科学活动：土壤――植物生长的摇篮　　二、活动目标　　通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　三盆土(粘土、壤土、砂土)