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大班科学活动教学设计《谁喷得远》　　作者:江阴市山观中心幼儿园 陆春燕　　活动目标：　　1、尝试探索容器内水压和水速的关系，培养幼儿的探索精神。　　2、学习用图示的方式记录实验结果并大胆用语言描述。　　活动准备：大水盆，瓶子，记录纸　　活动过程：　　1、利用提供的材料自由玩水：玩过水吗？喜欢玩水吗？以前用什么材料玩过水？　　提出要求：两个人一组，用瓶子玩玩水，注意不把水泼在身上，玩水时眼睛注意看，你能发现什么？（瓶子是漏水的，瓶子中间有小洞）　　2、用手绢擦干手，谈话交流自己的发现：你发现了什么？　　（幼儿可能会有多种发现：瓶子上有洞，水不到小洞就不会漏水；瓶子装满水以后就会沉到水底，空的时候会在水上飘；瓶子放进水的时候有许多水泡跑出来等等）　　3、教师操作演示：给瓶子灌水——水从小洞里喷出来　　提问：（1）水从瓶子上的小洞里喷出来，象什么？　　（2）水喷出来的时候你能发现什么？（水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢）　　（3）瓶子里的水有什么变化？（水越来越少）　　小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来时距离瓶子越来越近。　　4、出示瓶子（有两个洞），这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞里喷出来的水会怎么样？　　鼓励幼儿大胆猜测：你是怎么想的？猜猜哪个洞的水会喷得更远？把猜测结果记下来：　　（1）出示记录纸，想想猜的结果记在哪一栏？（问号表示动脑筋，想一想；小手表示动手试一试。）　　（2）小朋友们都不会写字，你有什么好办法记录？（鼓励幼儿自己想办法记录）　　（3）请小朋友根据记录说说自己的猜想结果。　　5、动手试一试，验证猜想结果：想一想，为什么实验结果跟猜想结果不一样？　　（1）两人一组，动手验证，并记录验证结果，根据记录说说哪个喷得远。　　（2）讨论：为什么下面的洞会喷得更远？　　小结：上面的洞离水位近，水少，力量小；下面的洞离水位远，水多，力量大。这种力量叫“水压”，下面的洞水压大，水喷得快，所以下面的洞就喷得远。　　教师演示：谁喷得远。（请小朋友说说原因。）　　小结：今天我们做了一个“谁喷得远”的实验，发现猜想的结果和实验的结果有时候是不一样的，所以我们猜想以后一定要做实验来验证，看看我们的猜想是不是对的。　　　　作者:江阴市山观中心幼儿园 陆春燕　　活动目标：　　1、尝试探索容器内水压和水速的关系，培养幼儿的探索精神。　　2、学习用图示的方式记录实验结果并大胆用语言描述。　　活动准备：大水盆，瓶子，记录纸　　活动过程：　　1、利用提供的材料自由玩水：玩过水吗？喜欢玩水吗？以前用什么材料玩过水？　　提出要求：两个人一组，用瓶子玩玩水，注意不把水泼在身上，玩水时眼睛注意看，你能发现什么？（瓶子是漏水的，瓶子中间有小洞）　　2、用手绢擦干手，谈话交流自己的发现：你发现了什么？　　（幼儿可能会有多种发现：瓶子上有洞，水不到小洞就不会漏水；瓶子装满水以后就会沉到水底，空的时候会在水上飘；瓶子放进水的时候有许多水泡跑出来等等）　　3、教师操作演示：给瓶子灌水——水从小洞里喷出来　　提问：（1）水从瓶子上的小洞里喷出来，象什么？　　（2）水喷出来的时候你能发现什么？（水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢）　　（3）瓶子里的水有什么变化？（水越来越少）　　小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来时距离瓶子越来越近。　　4、出示瓶子（有两个洞），这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞里喷出来的水会怎么样？　　鼓励幼儿大胆猜测：你是怎么想的？猜猜哪个洞的水会喷得更远？把猜测结果记下来：　　（1）出示记录纸，想想猜的结果记在哪一栏？（问号表示动脑筋，想一想；小手表示动手试一试。）　　（2）小朋友们都不会写字，你有什么好办法记录？（鼓励幼儿自己想办法记录）　　（3）请小朋友根据记录说说自己的猜想结果。　　5、动手试一试，验证猜想结果：想一想，为什么实验结果跟猜想结果不一样？　　（1）两人一组，动手验证，并记录验证结果，根据记录说说哪个喷得远。　　（2）讨论：为什么下面的洞会喷得更远？　　小结：上面的洞离水位近，水少，力量小；下面的洞离水位远，水多，力量大。这种力量叫“水压”，下面的洞水压大，水喷得快，所以下面的洞就喷得远。　　教师演示：谁喷得远。（请小朋友说说原因。）　　小结：今天我们做了一个“谁喷得远”的实验，发现猜想的结果和实验的结果有时候是不一样的，所以我们猜想以后一定要做实验来验证，看看我们的猜想是不是对的。　　　　作者:江阴市山观中心幼儿园 陆春燕　　活动目标：　　1、尝试探索容器内水压和水速