杜甫《蜀相》教案.docVIP

《蜀相》教案一.教学目标： 1.学习诗歌通过意象、意境来表现情感的方法。2.运用“以意逆志，知人论世”方法，感受并分析诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情和壮志未酬的苦闷。二.教学重点：1.重点：学习杜甫吟咏蜀相的目的。2.难点：对“空”和“自”的理解。三.教学方法：朗诵法—— 讲解和讨论相结合——点拨法。 四.课时安排2课时 五.教学过程第一课时（一） 导入请同学朗诵一首诗歌——《如果你称一首诗为……》如果你称一首诗为一支歌那么整整一生我都在歌唱着我与那些一无所有的人一道走着我是他们中的一个我与他们一起经历了我们所必须经历的一切苦闷、软弱、恐惧以及贫困的悲哀我歌唱着他们的苦难他们的信仰，他们的希望而他们的血，每当奔涌时就喷溅在我身上……这是获得1984年诺贝尔文学奖的捷克诗人赛福尔特的一首诗，你认为这首诗在写什么？明确：这首诗写的就是诗人应该保持的姿态：歌唱时代，歌唱生活，歌唱民众的思想感情。而在中国的诗歌王国里，谁的诗歌有这样的姿态？——杜甫。杜甫诗歌就是历史火化后的舍利子，是时代精神和思想的结晶。作者简介杜甫（712－770），字子美，生于河南巩县的瑶湾。他是我国文学史上伟大的现实主义诗人。他的诗被公认为“诗史”。杜甫所处的时代，是唐帝国由盛而衰的一个急剧转变的时代。杜甫经历了所谓开元盛世，也经历了安史之乱的全部过程。杜甫的一生约可分为四个时期：1.三十五岁以前，是他的读书和壮