外研社新目标小学英语第七册Module 1 Unit 2 New York is in the east of America.优秀教案和教学反思.docxVIP

外研社新目标小学英语第七册Module 1 Unit 2 New York is in the east of America.优秀教案和教学反思　　教材分析　　本单元通过围绕“America”，主要是让学生运用“east，west，south，north”；来描述某地的地理位置，既能使旧知识得到温习巩固，又可以从新知识中去探索某地某国的地理位置和相关信息。　　学情分析　　虽大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣，并且以有一定的基础，但仍有个别学生还存在一些问题，学习态度不够端正，部分学生对英语学习失去信心，两极分化现象开始出现。本单元通过复习旧知识引出新知识，再加上六年级的学生对方位的学习有了一定的基础，有利于降低语言学习的难度，授课时以任务型学习为基础，采用听说法、交际法等教学方法，培养孩子们掌握语言的信心，帮助孩子们增加语言的流利感。　　 教学目标　　一、知识目标：　　1. 能识别掌握四会单词。　　2. 能运用“New York is in the east of America.”等句子说明地理位置。　　二、 情感目标：通过描述国家的单词、句式的学习，培养学生通过各种途径了解本国、外国及其一些城市的信息，从而激发他们的学习兴趣，培养他们主动学习，提高语言交际的能力。　　三、能力目标：通过本单元的学习，能正确运用方位词描述境内或境外某地的地理位置。　　教学重点和难点　　1. 能正确表述某处的地理位置。　　2. 掌握和运用“in the+ 方位词+ of”和 “in+ 方位词+ of”的用法，来正确表述境内与境外地理位置。　　　　教材分析　　本单元通过围绕“America”，主要是让学生运用“east，west，south，north”；来描述某地的地理位置，既能使旧知识得到温习巩固，又可以从新知识中去探索某地某国的地理位置和相关信息。　　学情分析　　虽大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣，并且以有一定的基础，但仍有个别学生还存在一些问题，学习态度不够端正，部分学生对英语学习失去信心，两极分化现象开始出现。本单元通过复习旧知识引出新知识，再加上六年级的学生对方位的学习有了一定的基础，有利于降低语言学习的难度，授课时以任务型学习为基础，采用听说法、交际法等教学方法，培养孩子们掌握语言的信心，帮助孩子们增加语言的流利感。　　 教学目标　　一、知识目标：　　1. 能识别掌握四会单词。　　2. 能运用“New York is in the east of America.”等句子说明地理位置。　　二、 情感目标：通过描述国家的单词、句式的学习，培养学生通过各种途径了解本国、外国及其一些城市的信息，从而激发他们的学习兴趣，培养他们主动学习，提高语言交际的能力。　　三、能力目标：通过本单元的学习，能正确运用方位词描述境内或境外某地的地理位置。　　教学重点和难点　　1. 能正确表述某处的地理位置。　　2. 掌握和运用“in the+ 方位词+ of”和 “in+ 方位词+ of”的用法，来正确表述境内与境外地理位置。　　　　教材分析　　本单元通过围绕“America”，主要是让学生运用“east，west，south，north”；来描述某地的地理位置，既能使旧知识得到温习巩固，又可以从新知识中去探索某地某国的地理位置和相关信息。　　学情分析　　虽大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣，并且以有一定的基础，但仍有个别学生还存在一些问题，学习态度不够端正，部分学生对英语学习失去信心，两极分化现象开始出现。本单元通过复习旧知识引出新知识，再加上六年级的学生对方位的学习有了一定的基础，有利于降低语言学习的难度，授课时以任务型学习为基础，采用听说法、交际法等教学方法，培养孩子们掌握语言的信心，帮助孩子们增加语言的流利感。　　 教学目标　　一、知识目标：　　1. 能识别掌握四会单词。　　2. 能运用“New York is in the east of America.”等句子说明地理位置。　　二、 情感目标：通过描述国家的单词、句式的学习，培养学生通过各种途径了解本国、外国及其一些城市的信息，从而激发他们的学习兴趣，培养他们主动学习，提高语言交际的能力。　　三、能力目标：通过本单元的学习，能正确运用方位词描述境内或境外某地的地理位置。　　教学重点和难点　　1. 能正确表述某处的地理位置。　　2. 掌握和运用“in the+ 方位词+ of”和 “in+ 方位词+ of”的用法，来正确表述境内与境外地理位置。