大班语言活动《铅笔盒变医院》教案和教学反思.docxVIP

大班语言活动《铅笔盒变医院》教案和教学反思　　大班语言活动《铅笔盒变医院》教案和教学反思　　活动目标：　　1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。　　2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。　　活动准备：实物　　活动过程：　　一、创设情境，引起兴趣。　　（教师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听一听。　　二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。　　1．铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。　　2．为什么铅笔盒会变成医院？　　三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。　　1．教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了，幼儿根据故事回答。　　2．教师再讲故事的第　　二、三段，提问：铅笔盒里的文具为什么不高兴了？　　3．教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？　　四、看图讲述故事。　　1．看幼儿用书第19~24页，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。　　2．教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。　　五、迁移经验，扩展想象并交谈。　　讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？　　　　大班语言活动《铅笔盒变医院》教案和教学反思　　活动目标：　　1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。　　2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。　　活动准备：实物　　活动过程：　　一、创设情境，引起兴趣。　　（教师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听一听。　　二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。　　1．铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。　　2．为什么铅笔盒会变成医院？　　三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。　　1．教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了，幼儿根据故事回答。　　2．教师再讲故事的第　　二、三段，提问：铅笔盒里的文具为什么不高兴了？　　3．教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？　　四、看图讲述故事。　　1．看幼儿用书第19~24页，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。　　2．教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。　　五、迁移经验，扩展想象并交谈。　　讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？　　　　大班语言活动《铅笔盒变医院》教案和教学反思　　活动目标：　　1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。　　2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。　　活动准备：实物　　活动过程：　　一、创设情境，引起兴趣。　　（教师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听一听。　　二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。　　1．铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。　　2．为什么铅笔盒会变成医院？　　三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。　　1．教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了，幼儿根据故事回答。　　2．教师再讲故事的第　　二、三段，提问：铅笔盒里的文具为什么不高兴了？　　3．教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？　　四、看图讲述故事。　　1．看幼儿用书第19~24页，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。　　2．教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。　　五、迁移经验，扩展想象并交谈。　　讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？