六年级语文下册说标说教材材料.docVIP

PAGE PAGE 1各位领导，各位老师大家下午好！今天我所说的教材是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版小学语文六年级下册。我将从课标、教材和建议三个部分来进行演说。（课件出示：知识树）第一说课标正确解读课标，把握课标才能在教学中驾驭教材，实现高效课堂。这就要求不同学科的任课教师首先要明确本学科的课程总目标。小学语文学科的课程总目标是这样的：（一）、课程总目标在语文学习中培养学生的爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，培养热爱祖国语言文字的情感养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，能主动进行探究性学习，在实践中学习运用语文，能说普通话，能正确、工整的书写汉字，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好语感；具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听，表达与交流，全面提高学生的语文素养。也就是我们平常所说的识字写字的能力、阅读能力、口语交际能力、写作能力、以及综合性学习的能力。（明确了总目标，各个学段的具体目标更要铭记于心）（二）、本册内容标准六年级是学生第三学段的最后一个时期，结合第三学段和本册教材的要求确定本期的内容标准（1）在识字与写字方面：有较强的独立识字能力；用硬笔和毛笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，在书写中体会汉字的美感。（2）在朗读方面：要求默读要有一定的速度，每分钟不少于300字；能借助词典阅读理解词语在语言环境中的恰当意义。辨别词语的感情色彩，并能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；还要在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断；扩大阅读面，课外阅读量不少于100万字。（3）写作方面：让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体感情真实，根据习作内容表达自己需要，分段表述，并能根据表达需要，使用常用的标点符号；能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范。（4）口语交际方面：与人交流，能尊重、理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述，表达要有条理，语气、语调适当；能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言，在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。（5）综合性学习方面：能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。能策划简单的校园活动和社会活动。对自己身边的共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论，专题演讲，学习辨别是非善恶，初步了解查找资料，运用资料的基本方法。第二说教材教材内容结构本册教材共40篇课文，其中精读课文24篇，略读课文16篇。教材仍沿袭前十一册教材的特点以主题单元的形式编写，共设计了以下八个主题：（课件出示：主题单元）乐趣2、遗迹3、英雄4、生命5、冲突6、科学精神7、珍惜8、告别童年每个主题单元由下列内容构成：（课件出示：单元构成）每个单元有3篇主体课文，两篇拓展阅读，一个综合活动。教材的主要特点(教材具有下列特点)注意落实整体目标和阶段性目标。通过研读教材可以发现为了落实整体性和阶段性目标，教材中的文章文质兼美、富有文化内涵和时代精神，学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。优秀文化的壮丽画卷。课程标准要求语文课程应激发学生热爱祖国语文的思想感情，正确地理解和运用祖国语文。同时语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智体、美诸方面的和谐发展。本册教材就注重继承与弘扬中华民族优秀文化，精选了很多的优秀篇目。如：9首古诗文、《美猴王》、文言文《吾腰千钱》、《孟子语录》等，这种精心构建的文化长廊壮丽而辉煌，使学生深感中华文化的丰厚博大、源远流长。同时也为中学学习古诗文做好铺垫。现代意识的多频视窗。语文源于生活，优秀的作品是时代的镜像，如本册教材选编的现代文，例如：张抗抗的《城市的标识》、《当代神农氏》、《一个这样的教师》，都充分体现了《语文课程标准》的相关要求：“ 教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化”。努力帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观4、提供了多种资源。主体课文设置了“我的视角”这个栏目。它收揽了学生自学时可能产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展性思考及与阅读配合的练笔活动、总结的学习方法和策略，等等。如《养花》一课我的视角中的两段话：（课件出示这两段话）一个侧重于对孩子人生观的教育，一个侧重于学习方法的指导。这样的安排体现了多角度，多元化，为孩子们的学习打下