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大班心理健康活动公开课教案：从前有个小怪　　教学目标：1、引导幼儿理解孤独的含义，想出战胜孤独的办法。　　 2、通过分组讨论，让幼儿学会与人合作的方法，学习如何远离孤独，走向合作。　　 3、感受同伴之间给予的关爱，体会他们带来的温暖和幸福。　　活动准备：1、孤独小怪的立牌。　　 2、一张分析图、一段视频。　　 3、画笔和若干的画纸　　活动过程：　　一、引题　　出示孤独小怪。　　师：从前有个小怪，它住在人们的心里，你的心里有，他的心里有，我的心里也有，你知道他是谁吗？　　师：我们来看一看这个小怪物是谁呀？孤独　　师：什么是孤独？（请幼儿回答）老师要问问小朋友，你在什么时候感到孤独呢？（幼儿回答）　　师：老师告诉你们，这个孤独小怪它喜欢出现在一些特殊的场合，到底是哪些特殊的场合呢？今天老师给你们带来了一些录像，孤独小怪就出现在录像当中特殊场合的小朋友的心里，让我们来找一找它在哪里，好不好？　　二、播放视频。　　片段一：起床后　　片段二：玩玩具的时候　　片段三：上幼儿园的时候　　师：好的，录像看完了，告诉老师，你找到孤独小怪了吗？你看到了什么？　　幼儿回答，老师梳理幼儿回答的内容。　　师：1、原来呀，一个小女孩想要别人帮助她的时候，却没有人来帮助她。2、看到了一个小男孩想去参加大家的游戏，想去玩积木，可是却被其他的小朋友给拒绝了。3、看到了一个小宝宝，因为来了幼儿园这个对她来讲还不是很熟悉的环境，她哭了。　　师：孤独小怪在这三个特殊的场合跑了出来，你们都找到它了吗，使得，你们都找到了，现在老师要请小朋友们想一想，你在生活中有没有碰到过录像当中的三种情况呢？请你来告诉我好吗？　　请幼儿讲述自己发生的故事，让幼儿讲讲自己当时的感觉。　　师：原来，孤独小怪都曾经出现在大家的心里当它出现我们心里的时候，你们感觉是悲伤、难过、忐忑、心里冷冷的感觉。　　三、想对付孤独小怪的办法　　师：现在老师请你看，我们这里来了个小客人，看一看它是谁？　　师：谁来了呀，孤独小怪，原来是孤独小怪来了呀，这个孤独小怪呀，头上插满了尖尖的刺，就是这些尖尖的刺让我们的心里很难受、很不高兴，老师想问问小朋友，你们有没有什么好办法可以战胜这个孤独小怪呢？（幼儿回答）　　师：老师知道你们都有很多好办法，你们说是不是，老师想请大共同来讨论，用画画的方式把你们一组想到的办法贴在这些小怪的刺上，好不好？让我们轻轻的坐到后面的椅子上开始讨论吧。　　幼儿讨论，并且将自己的想法画下来。　　四、教师请幼儿说明自己的想法。　　师：哇，小朋友们想了这么多的好办法，你们看，已经把孤独小怪的刺都给贴满了，但是这些好办法当中老师有一些不太明白，我想请大家来解释一下吗？　　师：那有了这些很好的办法，老师还有一个更高的要求，想请小朋友帮助老师把小怪的刺真正的拔下来，好不好？　　师：如果老师成功了，你们给我鼓励的掌声好吗？　　师：孤独小怪，如果你下次再出现在我的心里面，我就用心里想着开心事情的办法，来战胜你。　　幼儿尝试拔刺。　　师：老师成功的把小怪的刺拔掉了，有没有小朋友想试一下？（你可以对着孤独小怪说一个办法）　　幼儿拔掉孤独小怪的刺。　　师：现在孤独小怪变成什么样了呀？它没有了头发再也不可怕了，是不是？原来孤独并不可怕，只要我们大家心里有好办法，一定能够战胜它，你们说对不对？　　五．结束。　　师：今天小朋友都非常棒，今天老师要请大家把眼睛闭起来，我有一个战胜孤独小怪的秘籍，想要告诉大家。　　有个小怪，叫孤独，住在人们的心房里，偶尔出来耍威风，叫人难受不高兴，碰到孤独别害怕，两大办法牢记心，一是心想开心事，笑一笑来赶走它，二是常和朋友玩，互相交谈建友谊，孤独小怪你莫狂，战胜你我有信心。　　师：大家把眼睛睁开，拥抱在一起，告诉老师你现在感觉是什么样的？（很温暖、很幸福）老师也和你们一样很温暖、很幸福。　　师：让我们手拉手轻轻的跟着老师把这个温暖和甜蜜一直存到永远，保存在心里。　　　　教学目标：1、引导幼儿理解孤独的含义，想出战胜孤独的办法。　　 2、通过分组讨论，让幼儿学会与人合作的方法，学习如何远离孤独，走向合作。　　 3、感受同伴之间给予的关爱，体会他们带来的温暖和幸福。　　活动准备：1、孤独小怪的立牌。　　 2、一张分析图、一段视频。　　 3、画笔和若干的画纸　　活动过程：　　一、引题　　出示孤独小怪。　　师：从前有个小怪，它住在人们的心里，你的心里有，他的心里有，我的心里也有，你知道他是谁吗？　　师：我们来看一看这个小怪物是谁呀？孤独　　师：什么是孤独？（请幼儿回答）老师要问问小朋友，你在什么时候感到孤独呢？（幼儿回答）　　师：老师告诉你们，这个孤独小