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听音乐画音乐 教学反思　　听音乐画音乐 教学反思　　本课是属于造型表现的学习领域，通过大量的音乐作品和美术作品的欣赏，体会不同音乐带给我们的不同感受，了解绘画作品中点、线、面（形状）与色彩的艺术表现力，学习选用合适的色彩和点线准确表达自己对音乐的感受。　　本课我采用小故事导入，以“高山流水、知音难觅”的佳话打开同学们对音乐的感受之门。接着就以“找知音”分别给同学们欣赏了四种不同节奏的旋律，找找对音乐的感觉。第一首是轻柔缓慢的《江河曲》，接下来是热烈欢快的《小夜曲》，这两首曲子差别不是很大，放在一起做比较欣赏比较好区别。听到的旋律请学生用手的动作来表现，小结线条对音乐的表现。紧张激烈的《赛马》音乐直接让学生用身体的动作来表现的，感受不同节奏、旋律的音乐用造型不同的线表现。最后一首凄凉悲伤的《十面埋伏》在除了可以用画线的方法表现音乐，还可以画什么表现？学生回答：色彩。我趁热追击引导学生根据听赏的感受，音乐的明暗情趣用色彩表现出来。　　我通过课件的展示让学生更加清晰直观地了解到点线面的具体表现，又以线的五种典型表现来延伸和拓展学生的思路。如平缓柔和的波浪线，急促张力的四射爆炸线，紧张不安的起伏高低的细密折线，生机勃勃的向上升线还有是平静的直线，分析怎样用点线面来表现音乐的音量及旋律节奏。谈及色彩和笔触的表现。在学生表现的作品中大多数学生能很好地表现音乐感受，更出现了一批用钢笔水吹出的创意作品，通过色彩和肌理的结合真正地感受了音乐和绘画结合的美。　　　　听音乐画音乐 教学反思　　本课是属于造型表现的学习领域，通过大量的音乐作品和美术作品的欣赏，体会不同音乐带给我们的不同感受，了解绘画作品中点、线、面（形状）与色彩的艺术表现力，学习选用合适的色彩和点线准确表达自己对音乐的感受。　　本课我采用小故事导入，以“高山流水、知音难觅”的佳话打开同学们对音乐的感受之门。接着就以“找知音”分别给同学们欣赏了四种不同节奏的旋律，找找对音乐的感觉。第一首是轻柔缓慢的《江河曲》，接下来是热烈欢快的《小夜曲》，这两首曲子差别不是很大，放在一起做比较欣赏比较好区别。听到的旋律请学生用手的动作来表现，小结线条对音乐的表现。紧张激烈的《赛马》音乐直接让学生用身体的动作来表现的，感受不同节奏、旋律的音乐用造型不同的线表现。最后一首凄凉悲伤的《十面埋伏》在除了可以用画线的方法表现音乐，还可以画什么表现？学生回答：色彩。我趁热追击引导学生根据听赏的感受，音乐的明暗情趣用色彩表现出来。　　我通过课件的展示让学生更加清晰直观地了解到点线面的具体表现，又以线的五种典型表现来延伸和拓展学生的思路。如平缓柔和的波浪线，急促张力的四射爆炸线，紧张不安的起伏高低的细密折线，生机勃勃的向上升线还有是平静的直线，分析怎样用点线面来表现音乐的音量及旋律节奏。谈及色彩和笔触的表现。在学生表现的作品中大多数学生能很好地表现音乐感受，更出现了一批用钢笔水吹出的创意作品，通过色彩和肌理的结合真正地感受了音乐和绘画结合的美。　　　　听音乐画音乐 教学反思　　本课是属于造型表现的学习领域，通过大量的音乐作品和美术作品的欣赏，体会不同音乐带给我们的不同感受，了解绘画作品中点、线、面（形状）与色彩的艺术表现力，学习选用合适的色彩和点线准确表达自己对音乐的感受。　　本课我采用小故事导入，以“高山流水、知音难觅”的佳话打开同学们对音乐的感受之门。接着就以“找知音”分别给同学们欣赏了四种不同节奏的旋律，找找对音乐的感觉。第一首是轻柔缓慢的《江河曲》，接下来是热烈欢快的《小夜曲》，这两首曲子差别不是很大，放在一起做比较欣赏比较好区别。听到的旋律请学生用手的动作来表现，小结线条对音乐的表现。紧张激烈的《赛马》音乐直接让学生用身体的动作来表现的，感受不同节奏、旋律的音乐用造型不同的线表现。最后一首凄凉悲伤的《十面埋伏》在除了可以用画线的方法表现音乐，还可以画什么表现？学生回答：色彩。我趁热追击引导学生根据听赏的感受，音乐的明暗情趣用色彩表现出来。　　我通过课件的展示让学生更加清晰直观地了解到点线面的具体表现，又以线的五种典型表现来延伸和拓展学生的思路。如平缓柔和的波浪线，急促张力的四射爆炸线，紧张不安的起伏高低的细密折线，生机勃勃的向上升线还有是平静的直线，分析怎样用点线面来表现音乐的音量及旋律节奏。谈及色彩和笔触的表现。在学生表现的作品中大多数学生能很好地表现音乐感受，更出现了一批用钢笔水吹出的创意作品，通过色彩和肌理的结合真正地感受了音乐和绘画结合的美。