大班科学活动教案设计及教学反思：可爱的不倒翁.docxVIP

大班科学活动教案设计及教学反思：可爱的不倒翁　　（一） 活动目标：　　1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。　　2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。　　3、萌发幼儿对科学的探索欲望。　　（二）活动准备：　　不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。　　（三） 活动过程：　　1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。　　2、 出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。　　（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？　　（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。　　（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。　　3、 进入集体活动环节，教师提出以下问题。　　（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？　　（2）、不倒翁为什么不倒？　　（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。　　4、 探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。　　（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。　　（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？　　（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。　　5、 教师小结。　　（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。　　（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。　　6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。　　7、 附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；　　头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；　　左推它不倒，右摇它不倒；　　倾斜的越大，摆动的越大；　　往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；　　往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；　　摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。　　（一）艺术活动：制作不倒翁　　（二）活动目标：　　（1）、通过制作不倒翁，巩固 和运用在科学课中学到的科学知识。　　（2）、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。　　（3）、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。　　（一） 活动准备：　　1、 蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。　　2、 彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。　　3、 范例几个　　（三）活动过程：　　1、 出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。　　2、 观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。　　（1）、请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。　　（2）、发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？　　（3）、不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？为什么？　　（4）、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？　　3、 分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。　　4、 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。　　5、 与不到翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！　　　　（一） 活动目标：　　1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。　　2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。　　3、萌发幼儿对科学的探索欲望。　　（二）活动准备：　　不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。　　（三） 活动过程：　　1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。　　2、 出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。　　（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？　　（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。　　（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。　　3、 进入集体活动环节，教师提出以下问题。　　（1）、不倒翁的外型特征