大班科学活动教案设计及自评：辨别面粉.docxVIP

大班科学活动教案设计及自评：辨别面粉　　活动内容：　　面粉是幼儿在一日生活中接触最多的食物，但这只是孩子与它的间接的接触。我们的幼儿对它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教学活动中，和我的孩子们一起来分享面粉带来的快乐。　　活动重点：为幼儿创设宽松自由活动环境，提供多样的操作材料，激发幼儿科学探索的兴趣。　　活动难点：引导幼儿运用多用方法辨别出真正的面粉并做出记录。　　活动目标：　　1、在“真假面粉”活动中，激发幼儿对周围生活的关心与热爱，并从中体验到探索的快乐。　　2、在提高幼儿的操作能力时，让幼儿形成较强的观察力及初步的对比分析能力。　　3、通过探索实践，让幼儿在四种白色粉状物中辨别出面粉。　　活动准备：　　百宝箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、盐、馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮、电饭锅、记录表、笔　　活动建议：　　一、导入：通过游戏“百宝箱”出示馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮引起幼儿对活动兴趣。并提问幼儿：馒头、花卷、水饺皮都是用什么做成的？　　幼儿：“面粉”　　教师依次出示面粉、淀粉、糯米粉、盐供幼儿猜想四种白色粉状物品哪一种是真正的面粉。　　二、 展开：　　幼儿的操作记录分两部分：　　1）猜想记录：要求幼儿只用眼观察凭借以往的知识经验判断谁是真面粉并做猜想记录（四样猜想物品分别用数字作为各自标志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、盐）如：　　2）验证真假并做记录（在这里我挑选面粉、淀粉、糯米粉、盐四样食物是因为它们1、在外观上比较接近可供幼儿探索2、即使幼儿用品尝的方法来验证真正的面粉也是很安全的。　　3）可用多种方法进行探索交流）　　验证后的记录：　　三、 师幼交流验证结果：（教师在黑板上做出真面粉统计记录总人数36人）　　　　活动内容：　　面粉是幼儿在一日生活中接触最多的食物，但这只是孩子与它的间接的接触。我们的幼儿对它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教学活动中，和我的孩子们一起来分享面粉带来的快乐。　　活动重点：为幼儿创设宽松自由活动环境，提供多样的操作材料，激发幼儿科学探索的兴趣。　　活动难点：引导幼儿运用多用方法辨别出真正的面粉并做出记录。　　活动目标：　　1、在“真假面粉”活动中，激发幼儿对周围生活的关心与热爱，并从中体验到探索的快乐。　　2、在提高幼儿的操作能力时，让幼儿形成较强的观察力及初步的对比分析能力。　　3、通过探索实践，让幼儿在四种白色粉状物中辨别出面粉。　　活动准备：　　百宝箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、盐、馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮、电饭锅、记录表、笔　　活动建议：　　一、导入：通过游戏“百宝箱”出示馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮引起幼儿对活动兴趣。并提问幼儿：馒头、花卷、水饺皮都是用什么做成的？　　幼儿：“面粉”　　教师依次出示面粉、淀粉、糯米粉、盐供幼儿猜想四种白色粉状物品哪一种是真正的面粉。　　二、 展开：　　幼儿的操作记录分两部分：　　1）猜想记录：要求幼儿只用眼观察凭借以往的知识经验判断谁是真面粉并做猜想记录（四样猜想物品分别用数字作为各自标志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、盐）如：　　2）验证真假并做记录（在这里我挑选面粉、淀粉、糯米粉、盐四样食物是因为它们1、在外观上比较接近可供幼儿探索2、即使幼儿用品尝的方法来验证真正的面粉也是很安全的。　　3）可用多种方法进行探索交流）　　验证后的记录：　　三、 师幼交流验证结果：（教师在黑板上做出真面粉统计记录总人数36人）　　　　活动内容：　　面粉是幼儿在一日生活中接触最多的食物，但这只是孩子与它的间接的接触。我们的幼儿对它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教学活动中，和我的孩子们一起来分享面粉带来的快乐。　　活动重点：为幼儿创设宽松自由活动环境，提供多样的操作材料，激发幼儿科学探索的兴趣。　　活动难点：引导幼儿运用多用方法辨别出真正的面粉并做出记录。　　活动目标：　　1、在“真假面粉”活动中，激发幼儿对周围生活的关心与热爱，并从中体验到探索的快乐。　　2、在提高幼儿的操作能力时，让幼儿形成较强的观察力及初步的对比分析能力。　　3、通过探索实践，让幼儿在四种白色粉状物中辨别出面粉。　　活动准备：　　百宝箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、盐、馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮、电饭锅、记录表、笔　　活动建议：　　一、导入：通过游戏“百宝箱”出示馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮引起幼儿对活动兴趣。并提问幼儿：馒头、花卷、水饺皮都是用什么做成的？　　幼儿：“面粉”　　教师依次出示面粉、淀粉、糯米粉、盐供幼儿猜想四种白色粉状物品哪一种是真正的面粉。　　二、 展开：　　幼儿的操作记录分两部分：　　1）猜想记录：要求幼儿只用眼观察凭借以往的知识