大班科学：有趣的喷水优秀教案及教学反思.docxVIP

大班科学：有趣的喷水优秀教案及教学反思　　教育目标：　　1、感知容器内水压和水速的关系。　　2、 用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。　　准备：　　大水盆，饮料瓶子（瓶身有洞）人手2个，实验记录表　　过程：　　1、幼儿自由玩水，引起兴趣。　　（1）教师：喜欢玩水吗？今天可以用什么来玩水呢？玩水时应该注意什么呢？玩水时注意观察，看看谁能发现一些秘密或有趣的事情。　　（2）幼儿自由结伴玩，教师巡回观察指导。　　2、谈话交流自己发现的事情。　　（1）发现了什么？（有洞或沉浮）　　（2）教师也试试：水从洞里喷出来，像什么？　　（3）水喷出来的时候，你发现了什么？（开始孩子没有观察出来，教师就用动作暗示孩子）　　（4）幼儿小结：水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢。　　（5）瓶子里的水有什么变化？操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。　　（6）幼儿喷水比赛，小结。　　3、提供新材料（每个瓶子上有两个孔），让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密？　　（1）出示瓶子（有上下两个洞），这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞的水水喷的远？请幼儿说自己猜想的结果并记录。　　（2）动手试一试，结果怎么样？　　下面的洞喷的远，为什么下面的洞喷的远？　　（3）共同讨论，小结：上面的洞离水面近，水少，力量小；下面的洞离水面远，水多，力量大。这种力量叫水压,下面的洞水压大，喷的远，上面的洞水压小，喷的近。　　4、幼儿延伸游戏。　　（1）幼儿带着问题回去探索操作思考，怎么让瓶子里的水从洞里流不出来？总结提升日常生活经验。　　（2）科学区或水区投放各种大小不一的瓶子，上面有不同数目的洞，让幼儿自由探索。　　　　教育目标：　　1、感知容器内水压和水速的关系。　　2、 用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。　　准备：　　大水盆，饮料瓶子（瓶身有洞）人手2个，实验记录表　　过程：　　1、幼儿自由玩水，引起兴趣。　　（1）教师：喜欢玩水吗？今天可以用什么来玩水呢？玩水时应该注意什么呢？玩水时注意观察，看看谁能发现一些秘密或有趣的事情。　　（2）幼儿自由结伴玩，教师巡回观察指导。　　2、谈话交流自己发现的事情。　　（1）发现了什么？（有洞或沉浮）　　（2）教师也试试：水从洞里喷出来，像什么？　　（3）水喷出来的时候，你发现了什么？（开始孩子没有观察出来，教师就用动作暗示孩子）　　（4）幼儿小结：水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢。　　（5）瓶子里的水有什么变化？操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。　　（6）幼儿喷水比赛，小结。　　3、提供新材料（每个瓶子上有两个孔），让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密？　　（1）出示瓶子（有上下两个洞），这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞的水水喷的远？请幼儿说自己猜想的结果并记录。　　（2）动手试一试，结果怎么样？　　下面的洞喷的远，为什么下面的洞喷的远？　　（3）共同讨论，小结：上面的洞离水面近，水少，力量小；下面的洞离水面远，水多，力量大。这种力量叫水压,下面的洞水压大，喷的远，上面的洞水压小，喷的近。　　4、幼儿延伸游戏。　　（1）幼儿带着问题回去探索操作思考，怎么让瓶子里的水从洞里流不出来？总结提升日常生活经验。　　（2）科学区或水区投放各种大小不一的瓶子，上面有不同数目的洞，让幼儿自由探索。　　　　教育目标：　　1、感知容器内水压和水速的关系。　　2、 用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。　　准备：　　大水盆，饮料瓶子（瓶身有洞）人手2个，实验记录表　　过程：　　1、幼儿自由玩水，引起兴趣。　　（1）教师：喜欢玩水吗？今天可以用什么来玩水呢？玩水时应该注意什么呢？玩水时注意观察，看看谁能发现一些秘密或有趣的事情。　　（2）幼儿自由结伴玩，教师巡回观察指导。　　2、谈话交流自己发现的事情。　　（1）发现了什么？（有洞或沉浮）　　（2）教师也试试：水从洞里喷出来，像什么？　　（3）水喷出来的时候，你发现了什么？（开始孩子没有观察出来，教师就用动作暗示孩子）　　（4）幼儿小结：水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢。　　（5）瓶子里的水有什么变化？操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。　　（6）幼儿喷水比赛，小结。　　3、提供新材料（每个瓶子上有两个孔），让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密？　　（1）出示瓶子（有上下两个洞），这个瓶子