大班科学公开课教案及教学反思：彩光变变变.docxVIP

大班科学公开课教案及教学反思：彩光变变变　　一、教学设计意图：　　有一天，浩浩带来了一个小电筒，孩子们觉得很好玩，就你一言我一语的聊开了：　　秋秋说“我家也有电筒，走楼梯时用来照明呢！”汇汇说:“妈妈手机上也有电　　灯呢！”“这电筒照来照去可真好玩呀！”……一会儿的时间，浩浩的周围已经　　围了一堆的小朋友，看着他们跃跃欲试的神情，作为老师，我思索着：常常讲要　　找孩子们感兴趣的课题，抓住教育契机才能更好的教育孩子。孩子们对手电筒感　　兴趣，关注孩子们的这一个兴趣点，这不正是一个良好的教育契机吗？因此，我　　发动孩子们搜集材料，开展了这次科学探索活动---彩光变变变。　　二、活动目标　　1．激发探索光的兴趣。　　2．感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。　　3．能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。 　　　三、活动准备　　手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。　　四、活动过程：　　一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。　　提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?　　二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)　　1．看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)　　2．讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?　　3．小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)　　4．我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。　　5．幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。　　三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)　　1．看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)　　2．讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?　　3．实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)　　4．我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。　　5．幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。　　四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。　　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。　　五、活动延伸　　教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，如水、镜子等光还会发生什么奇妙的变化。　　　　一、教学设计意图：　　有一天，浩浩带来了一个小电筒，孩子们觉得很好玩，就你一言我一语的聊开了：　　秋秋说“我家也有电筒，走楼梯时用来照明呢！”汇汇说:“妈妈手机上也有电　　灯呢！”“这电筒照来照去可真好玩呀！”……一会儿的时间，浩浩的周围已经　　围了一堆的小朋友，看着他们跃跃欲试的神情，作为老师，我思索着：常常讲要　　找孩子们感兴趣的课题，抓住教育契机才能更好的教育孩子。孩子们对手电筒感　　兴趣，关注孩子们的这一个兴趣点，这不正是一个良好的教育契机吗？因此，我　　发动孩子们搜集材料，开展了这次科学探索活动---彩光变变变。　　二、活动目标　　1．激发探索光的兴趣。　　2．感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。　　3．能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。 　　　三、活动准备　　手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。　　四、活动过程：　　一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。　　提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?　　二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)　　1．看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)　　2．讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?　　3．小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)　　4．我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。　　5．幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。　　三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)　　1．看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)　　2．讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?　　3．实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了