大班歌唱活动《县官判罚》教学设计.docxVIP

大班歌唱活动《县官判罚》教学设计　　大班歌唱活动《县官判罚》教学设计　　设计意图:本歌唱的选材来自于许卓娅老师的音乐游戏丛书中，其旋律节选自歌曲《上花轿》。《指南》艺术活动中提出：重视幼儿的表达和表现，在活动中能与他人相互配合，也能独立表现。本活动充分挖掘歌曲中的游戏性，以层层递进添料的教学方式，来激发和调动幼儿的参与歌唱的兴趣。　　一、活动目标：　　1.熟悉歌曲内容，掌握曲调节奏，学会歌曲　　2.体验与同伴合作游戏的快乐，感受曲调的诙谐与幽默。　　二、活动准备：　　1.经验准备：收集、了解一些有关古代县官判案及赏罚的小故事。　　2.材料准备：汉字图卡　　三、活动过程：　　（一）回忆导入，初步感受　　前几天，我们听过县官判案的故事。今天衙门里又有一些犯错的人需要县官来判罚。听，县官是怎么惩罚他们的。　　（二）学习歌曲，表演激趣　　1.提问：县官是怎么惩罚他们的？（根据幼儿的回答帮助幼儿梳理判罚的方法并出示相应的图谱。　　 2.如果你是县官，你会怎样在犯人的身体上有节奏地来惩罚呢？（幼儿创想合适的动作，教师梳理和提炼）　　3.县官为什么要惩罚犯人12下？（根据幼儿的回答出示字卡，完整演唱）。　　（三）游戏互动，巩固提高　　1.加料添趣。其实，县官在判罚前都会有一些提醒和介绍，他是这样做的。（教师示范拍惊堂木，说升堂，并加入自我介绍说白。）　　2.幼儿自选角色进行游戏，教师交代游戏要求：两人轮流当县官和犯人，唱到最后一句时，犯人要发出讨饶声，县官要发出哈哈哈的笑声。间奏的时候，角色互换。　　3.和现场教师互动　　　　大班歌唱活动《县官判罚》教学设计　　设计意图:本歌唱的选材来自于许卓娅老师的音乐游戏丛书中，其旋律节选自歌曲《上花轿》。《指南》艺术活动中提出：重视幼儿的表达和表现，在活动中能与他人相互配合，也能独立表现。本活动充分挖掘歌曲中的游戏性，以层层递进添料的教学方式，来激发和调动幼儿的参与歌唱的兴趣。　　一、活动目标：　　1.熟悉歌曲内容，掌握曲调节奏，学会歌曲　　2.体验与同伴合作游戏的快乐，感受曲调的诙谐与幽默。　　二、活动准备：　　1.经验准备：收集、了解一些有关古代县官判案及赏罚的小故事。　　2.材料准备：汉字图卡　　三、活动过程：　　（一）回忆导入，初步感受　　前几天，我们听过县官判案的故事。今天衙门里又有一些犯错的人需要县官来判罚。听，县官是怎么惩罚他们的。　　（二）学习歌曲，表演激趣　　1.提问：县官是怎么惩罚他们的？（根据幼儿的回答帮助幼儿梳理判罚的方法并出示相应的图谱。　　 2.如果你是县官，你会怎样在犯人的身体上有节奏地来惩罚呢？（幼儿创想合适的动作，教师梳理和提炼）　　3.县官为什么要惩罚犯人12下？（根据幼儿的回答出示字卡，完整演唱）。　　（三）游戏互动，巩固提高　　1.加料添趣。其实，县官在判罚前都会有一些提醒和介绍，他是这样做的。（教师示范拍惊堂木，说升堂，并加入自我介绍说白。）　　2.幼儿自选角色进行游戏，教师交代游戏要求：两人轮流当县官和犯人，唱到最后一句时，犯人要发出讨饶声，县官要发出哈哈哈的笑声。间奏的时候，角色互换。　　3.和现场教师互动　　　　大班歌唱活动《县官判罚》教学设计　　设计意图:本歌唱的选材来自于许卓娅老师的音乐游戏丛书中，其旋律节选自歌曲《上花轿》。《指南》艺术活动中提出：重视幼儿的表达和表现，在活动中能与他人相互配合，也能独立表现。本活动充分挖掘歌曲中的游戏性，以层层递进添料的教学方式，来激发和调动幼儿的参与歌唱的兴趣。　　一、活动目标：　　1.熟悉歌曲内容，掌握曲调节奏，学会歌曲　　2.体验与同伴合作游戏的快乐，感受曲调的诙谐与幽默。　　二、活动准备：　　1.经验准备：收集、了解一些有关古代县官判案及赏罚的小故事。　　2.材料准备：汉字图卡　　三、活动过程：　　（一）回忆导入，初步感受　　前几天，我们听过县官判案的故事。今天衙门里又有一些犯错的人需要县官来判罚。听，县官是怎么惩罚他们的。　　（二）学习歌曲，表演激趣　　1.提问：县官是怎么惩罚他们的？（根据幼儿的回答帮助幼儿梳理判罚的方法并出示相应的图谱。　　 2.如果你是县官，你会怎样在犯人的身体上有节奏地来惩罚呢？（幼儿创想合适的动作，教师梳理和提炼）　　3.县官为什么要惩罚犯人12下？（根据幼儿的回答出示字卡，完整演唱）。　　（三）游戏互动，巩固提高　　1.加料添趣。其实，县官在判罚前都会有一些提醒和介绍，他是这样做的。（教师示范拍惊堂木，说升堂，并加入自我介绍说白。）　　2.幼儿自选角色进行游戏，教师交代游戏要求：两人轮流当县官和犯人，唱到最后一句时，犯人要发出讨饶声，县官要发出哈哈哈的笑声。间奏的