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中西古典对于大学通识教育的意义 無竟寓 什么是通识教育：自由艺术 Liberal arts education：自由艺术，人文教育，博雅教育。现代人的自由与古代人的自由：现代人的自由是不受人妨碍，是消极的freedom from…，古代人的自由是成就整全人格，是积极的freedom to… 西方古典自由七艺：包括三艺（trivium）和四艺（quadrivium），前者指语法学、修辞学和逻辑学，后者包括算术、几何、音乐和天文学，两者和在一块即所谓的“七门自由艺术”（septem artes liberales）。 中国古典六艺：礼、乐、御、射、书、数。《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》 什么是人才：成人与成材 教育的目的是培养人才，成就人才。什么是人才？有两个方面的要点：成人和成材。既成人又成材，才是人才。成人不成材，成材不成人，都不是人才，都是教育的失败。 人为本，材为用 成人是根本，成才是功用；成人是体，成才是用；成人是本，成才是末。末非但不是不重要，反倒正是教育追求的结果。结果在树梢（末），但基础在树根（本）。 大学与通识教育 《大学》：物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。 成人是根本，成才是结果。结果是教育者所追求的，但追求的方法是培育根本。子曰：君子务本。 柏拉图《理想国》：先学习音乐和体育，调养性情，然后才教以具体技能，其中优秀者教以辩证