大班艺术《线条的旅行》教学设计.docxVIP

大班艺术《线条的旅行》教学设计　　大班艺术《线条的旅行》教学设计　　设计意图　　《线条的旅行》选自明天版省编教材大班主题五《开心大王》中的一节艺术活动。一根普通的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。《指南》中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术发展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。本次活动，幼儿通过游戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。　　活动目标　　1.体验交流线条画创作的乐趣。　　2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。　　3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。　　重点难点　　重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。　　难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。　　活动过程　　 一、观看视频，引发幼儿兴趣　　指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么？　　提问：你都看到了什么？这些有趣的东西是用什么表现出来的?　　二、彩带游戏，激发幼儿想象　　（一）观察描述转动中的各种彩带　　指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧！我的彩带像什么？　　（二）通过游戏操纵彩带，形成线条图　　1．利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么？　　2．师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。　　小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。　　三、欣赏感受，探索线条绘画　　（一）欣赏线条画　　指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。　　小结：不同的线条可以绘画不同的事物；同一线条也可以想象、绘画出不同的事物；同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。　　（二）学习线条画　　1.了解线条画的步骤。　　指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢？　　（幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。）　　总结：第一步：用一根线条画出各种图形；第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。　　2.教师引导幼儿范画。　　指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。　　教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。　　3.幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。　　指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。　　四、作品交流，展示幼儿作品　　（一）作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。　　（二）欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。　　　　大班艺术《线条的旅行》教学设计　　设计意图　　《线条的旅行》选自明天版省编教材大班主题五《开心大王》中的一节艺术活动。一根普通的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。《指南》中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术发展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。本次活动，幼儿通过游戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。　　活动目标　　1.体验交流线条画创作的乐趣。　　2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。　　3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。　　重点难点　　重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。　　难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。　　活动过程　　 一、观看视频，引发幼儿兴趣　　指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么？　　提问：你都看到了什么？这些有趣的东西是用什么表现出来的?　　二、彩带游戏，激发幼儿想象　　（一）观察描述转动中的各种彩带　　指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧！我的彩带像什么？　　（二）通过游戏操纵彩带，形成线条图　　1．利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么？　　2．师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。　　小结：一根线条可