大班区角活动设计园内公开课实施方案.docx

大班区角活动设计园内公开课实施方案　　教育活动目标：　　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。　　活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。　　活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。　　材料投放：　　能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天　　小小建筑师：建构示意图、各种积塑 、建构春天的公园　　缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸　　发现秘密：观察种子的变化并记录　　听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音　　动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称　　小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡　　活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐　　一、激发兴趣　　我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！　　二、实践操作　　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。　　2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。　　3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。　　三、分享快乐　　1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？　　2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）　　3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。　　　　教育活动目标：　　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。　　活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。　　活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。　　材料投放：　　能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天　　小小建筑师：建构示意图、各种积塑 、建构春天的公园　　缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸　　发现秘密：观察种子的变化并记录　　听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音　　动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称　　小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡　　活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐　　一、激发兴趣　　我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！　　二、实践操作　　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。　　2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。　　3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。　　三、分享快乐　　1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？　　2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）　　3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。　　　　教育活动目标：　　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。　　活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。　　活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。　　材料投放：　　能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天　　小小建筑师：建构示意图、各种积塑 、建构春天的公园　　缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸　　发现秘密：观察种子的变化并记录　　听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音　　动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称　　小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡　　活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐　　一、激发兴趣　　我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！　　二、实践操作　　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。　　2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。　　3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。　　三、分享快乐　　1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？　　2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）　　3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。