南宁市第四中学《我眼中的实效课堂》（王灿华）.docVIP

我眼中的实效课堂南宁四中 王灿华教学质量是学校的生命所在，是学校存在和发展的最有力保障，而教学质量的高低与课堂教学是否有实效有非常重要的关系。因此，切实抓好教学工作，努力提高课堂教学质量，是学校教学管理者和每一位老师的首要职责、头等大事和重点工作。课堂观察是一种研究活动，它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁，为教师的专业发展提供了一条很好的途径。通过课堂观察，使教师的教学进一步指向“有效”，追求“有效”，实现“有效”，课堂教学的效果 HYPERLINK /lixue/ \t _blank 自然就会实现改变。通过课堂观察活动，我对实效课堂有一些感悟。一、我校课堂教学的现状好的方面教师的教学态度认真，重视“双基”教学，突出重点，突破难点，把握考点，精选习题，讲练结合，用白板辅助教学；学生的学习方式有了一定程度的变化；教师的教学管理水平较高，注重对学生良好学习习惯的培养，注重学习方法指导。 2. 课堂教学常见的盲点新课程标准倡导：在教学活动中，要发挥学生的主动性，使学生的学习过程成为在教师的引导下的“再创造”过程，同时注重提高学生的思维能力，发展学生的应用意识。在实际教学中，教师的“引导”存在以下几个盲点。盲点一：教师觉得简单，学生就学得容易常听老师对学生埋怨“这么简单的题都做错，甚至不会做”。大家都知道，教师与学生的知识、能力水平有较大反差，不能相提并论。就学生而言，接受需要一个过