构建魅力语文课堂有效教学的策略.docVIP

构建魅力语文课堂有效教学的策略民主中学 陈本华 为了解决语文课堂教学“低效”问题，实现课堂教学的有效性，本人结合参加省骨干教师培训这一契机，确立校本研究子课题“小学语文有效阅读教学的策略研究”，通过跟岗培训学习与自主研究相结合的方式开展了课堂教学研究。本人对此有了几点思考：1、钻研教材，设计有效的教学预案，实现有效阅读教学目标语文教学要求教师在课前深入钻研教材，做到既能对课文整体感悟，又能对文字的组合，蕴含的思想、情感、价值观等有准确的把握，力求有自己独特的理解和思考，这样才能有效地指导学生学习。如果作为教学组织者和指导者的教师，对课文没有深入浅出的把握，实现有效教学目标就是一句空话。 做为教师在确定一篇文章的教学预案前，可以从普通读者欣赏性的阅读、学生学习、教师教学三个角度，一步一步地潜心研读文本，把握其语言特点及人文内涵。第一步，教师要作为一般读者去赏读，投入其中，忘乎所以，感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、语言美……第二步，以学生的视角，思考可以学什么、不学什么，学习中的困惑是什么，哪些可能是学生学习的疑点、难点、兴奋点；第三步，从教师教学的角度，确定教学目标、教学内容以及教学方法和策略。这样的钻研，最大程度发掘了文本的人文价值，体现了“以生为本”“以学定教”的理念，无论教学内容的处理，还是教学策略的采用，教学方法的选择，都能够最大程度地接近学生