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浅谈增进和维护幼儿心理健康的策略 徐静 【摘要】：本文论述了幼儿心理健康教育的涵义和指导目标，使教师在授课时能够重视增进和维护幼儿心理健康。教师在开展活动时能够渗透游戏活动、教学活动、日常活动及家园合作对幼儿进行心理健康的教育，提出孩子是祖国的未来教育工作者除了照看儿童和传授知识技能外，还应该学会关心和促进幼儿心理健康成长，为幼儿以后的生活和学习奠定了良好的基础。心理健康是一项复杂的系统工程需要学校、家庭、社会三方面协作为幼儿创造融洽、和谐的心理环境，注重培养儿童健全的人格，要及早帮助幼儿矫治不良行为，使他们在学前期能够健康的成长，给幼儿的心理指导方向。 【关键词】：幼儿、幼儿心理健康、各项策略、教师 1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》提出：“健康是基本的人权，达到尽可能的健康水平是世界范围内的一项重要的社会性目标”。依照世界卫生组织宪章所言：“健康是指心理、社会适应和道德健康的完美状态，显然心理健康是人类健康的一个重要标志。与此同时，作为心理健康的彼岸”。心理障碍在时刻威胁着我们的健康生活，研究如何增进和维护心理健康是不可回避的一项基本课题，幼儿心理健康在孩子一生中起着重要的作用。学前期是人的一生中身心各方面发展最迅速、最重要的时期。在此期间，学前儿童经历许多挫折，同时也会面临许多矛盾和困难。如：断奶、认生、入托、入园等；再加上社会的急剧变化，社会竞