四年级音乐《柳树姑娘》教学设计.docxVIP

四年级音乐《柳树姑娘》教学设计　　教材来源：义务教育教科书《音乐》/人民音乐出版社XX版　　内容来源：小学四年级《音乐（上册）》第1课　　主 题：水乡　　课 时：共2课时，第2课时　　目标确定的依据　　 1、课程标准相关要求　　（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。能够体验音乐情感的发展变化，整体把握音乐情绪。培养音乐感受与鉴赏的能力。　　 (2)培养表现音乐的能力，通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣培养艺术想像和创造力。　　2、教材分析　　歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲 “X.X为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。　　3、学情分析　　我校四年级学生没有接受过系统的歌唱发声训练，基础较薄弱，在经过一学期的学习，已基本了解、掌握正确的歌唱方法，在老师的指导下可以进行简单的二声部演唱。随着年级的升高，学生的认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。能够整体把握音乐情绪，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。　　教学目标　　知识与能力：　　理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有感情地演唱《柳树姑娘》这首歌。认识掌握附点四分音符；认识顿音记号。　　过程与方法：　　认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、准确地演唱歌曲。通过自主律动创编、绘画、诗篇等多种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，同时二声部加入培养学生的集体合作意识和创新意识等能力。　　情感态度与价值观:　　指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。同时在演唱学习的过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。　　教学重点与难点　　教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。　　教学难点：初步认识附点四分音符、顿音，并感受其作用，正确唱出附点四分音符、顿音的效果。　　评价设计　　1、设计不同的演唱形式，检测同学们是否已经会唱歌曲。　　2、节奏游戏与竞赛，了解学生节奏型的掌握情况。　　3、训练二声部的演唱，分小组创编舞蹈。　　教学过程　　一、组织教学，导入新课　　1.师生问好　　2.猜谜语：　　3.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语你们开动小脑筋猜一猜。　　头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。　　待到冬尽春天来，长出辫子长又细。　　二、初步感受歌曲　　播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一起自由律动。通过聆听对比感受两首歌曲不同的情绪从而加深对《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。　　三、采用游戏活动 掌握知识　　1．采用击鼓说名字的游戏，学习附点节奏型　　通过围成圆交替介绍自己的两个字的名字（三个字的名字直接说自己的小名即可），引导学生一定按照附点四分节奏来互问互答，在学生掌握熟练后，组与组之间进行问答接龙游戏。　　2.顿音教学　　师：我们音乐书上最后一小节上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）　　3.利用掌握的音乐知识，进行分小组比赛，在游戏中调动积极性，同时达到复习巩固。　　四、学唱歌曲　　 1、教师范唱，学生小声跟着哼唱。　　 2、师弹琴，学生按照节奏读歌词，唱简谱并小声哼唱，再次熟悉乐句旋律。　　 3、用“la”来代唱，分乐句练习，随机组合搭配。老师在学生的歌声中发现难点，及时纠正。　　4、男女划分乐句，老师弹琴，要求听旋律唱出。　　5、在班里分两个小组演唱两个声部。　　学唱第二声部：　　A:在曲谱中找到第二声部的位置。听范唱，注意第二声部进入的位置。　　B:1.学生谈一谈二声部“啦！啦！啦！”需要表达什么样的情绪？用我们顿音练习时的方法演唱。2.试唱一唱第二声部，再分声部随着音乐哼唱歌曲。3.学生需要注意音准和第二声部进入的位置。　　 6、发挥学生自己