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大班科学活动《钻空空》教学设计　　大班科学活动《钻空空》教学设计　　一、活动目标：　　1、感知物体与物体之间是有间隙的。　　2、探索在一定空间内合理有序地安排不同物体的方法。　　3、积极参与探索活动，并能与同伴友好合作。　　二、活动准备：三个装有乒乓球、玻璃球、细沙的纸杯。　　三、活动过程：　　1、观察乒乓球、玻璃球和沙的不同。引导幼儿从外形、大小上来观察三者的不同。　　2、操作感知物体间存在一定间隙。　　（1）尝试将三种材料都装进一个杯里。　　（2）幼儿操作，教师指导　　（3）交流实验结果，说说自己的发现。　　3、幼儿再次操作，尝试成功。　　4、教师小结。　　5、拓展幼儿对物体间间隙的理解　　（1）进一步感知水所占的空间　　（2）设置问题情境，引导幼儿学习如何利用物体间的间隙，解决生活中的实际问题。　　6、活动结束。　　　　大班科学活动《钻空空》教学设计　　一、活动目标：　　1、感知物体与物体之间是有间隙的。　　2、探索在一定空间内合理有序地安排不同物体的方法。　　3、积极参与探索活动，并能与同伴友好合作。　　二、活动准备：三个装有乒乓球、玻璃球、细沙的纸杯。　　三、活动过程：　　1、观察乒乓球、玻璃球和沙的不同。引导幼儿从外形、大小上来观察三者的不同。　　2、操作感知物体间存在一定间隙。　　（1）尝试将三种材料都装进一个杯里。　　（2）幼儿操作，教师指导　　（3）交流实验结果，说说自己的发现。　　3、幼儿再次操作，尝试成功。　　4、教师小结。　　5、拓展幼儿对物体间间隙的理解　　（1）进一步感知水所占的空间　　（2）设置问题情境，引导幼儿学习如何利用物体间的间隙，解决生活中的实际问题。　　6、活动结束。　　　　大班科学活动《钻空空》教学设计　　一、活动目标：　　1、感知物体与物体之间是有间隙的。　　2、探索在一定空间内合理有序地安排不同物体的方法。　　3、积极参与探索活动，并能与同伴友好合作。　　二、活动准备：三个装有乒乓球、玻璃球、细沙的纸杯。　　三、活动过程：　　1、观察乒乓球、玻璃球和沙的不同。引导幼儿从外形、大小上来观察三者的不同。　　2、操作感知物体间存在一定间隙。　　（1）尝试将三种材料都装进一个杯里。　　（2）幼儿操作，教师指导　　（3）交流实验结果，说说自己的发现。　　3、幼儿再次操作，尝试成功。　　4、教师小结。　　5、拓展幼儿对物体间间隙的理解　　（1）进一步感知水所占的空间　　（2）设置问题情境，引导幼儿学习如何利用物体间的间隙，解决生活中的实际问题。　　6、活动结束。