大班社会交流活动就是我啦教学设计.docxVIP

大班社会交流活动就是我啦教学设计　　大班社会交流活动就是我啦教学设计　　活动目标：　　1、 初步了解自我，知道自己的姓名，性别，年龄和班级。　　2、 愿意在集体面前大胆介绍自己。　　3、 乐意认识同伴，与同伴交往。　　活动准备：　　1、 大的废旧纸盒做成的“电视机”、手偶各一个。2、 幼儿用书、练习册。　　活动过程：　　1、 教师出示“电视机”，引发幼儿活动兴趣。　　(1)、教师：我们班今天新添了一样设备，瞧!是什么?　　(2)、教师站到电视机后，露出上半身和头部，模仿播音员向小朋友问好。　　2、教师示范通过电视屏幕向全班幼儿介绍自己。　　(1)、教师：小朋友们好，我是×老师，今年××岁了，是一位女老师，我有长长的头发，我每天要和小×班的小朋友一起快乐地做游戏，所以我是小×班的老师。　　(2)、教师：当我向你们问好的时候，你们也向我问好，好吗?(教师向全班幼儿问好，全班幼儿向该老师问好，以巩固对老师的记忆。)　　(3)、教师提问全班幼儿自己是男老师还是女老师，是小几班的老师，多少岁了?(这个问题可以由配班老师带着幼儿共同回答。)　　(4)、请配班老师以同样的方式向幼儿介绍自己，巩固幼儿对介绍内容和介绍顺序的了解。　　(5)、教师小结：向别人介绍自己时，首先要告诉大家你叫什么名字，接着说，你是男孩还是女孩，再说你几岁了，最后说你上几班了。这样有顺序地讲，别人就能听得很清楚，就能把你记住了。　　3、鼓励幼儿在同伴面前大胆介绍自己。　　(1)、教师：刚才全班小朋友认识了两位老师，现在我们每位小朋友也来通过“电视屏幕”让大家认识你吧。记得要有顺序地介绍自己哦。　　(2)、教师可以先请举手的幼儿，如没有幼儿举手，教师可邀请一位幼儿上前向大家介绍自己。当幼儿勇敢地介绍自己后，教师带领全班幼儿热烈鼓掌或发一朵小红花，以鼓励更多的幼儿大胆地在同伴面前介绍自己。　　(3)、幼儿轮流上前介绍自己。　　4、游戏：“猜猜我是谁”。　　(1)、教师：我们来玩一个“猜猜我是谁”的游戏。现在请一位小朋友站到“屏幕”前或直接站在自己的位置上说，小×班的小朋友，猜猜我是谁?当全班猜出后，“屏幕”上的小朋友要说：对对对，我就是×××。　　(2)、教师请幼儿轮流到电视机屏幕前，让其他幼儿猜。　　5、打开幼儿用书，介绍书上幼儿的姓名、性别、年龄，以及在哪个班级。　　教师：这个小朋友叫什么名字，是男孩还是女孩?你是怎么看出来的?猜猜看她几岁了?是哪个班的?　　　　大班社会交流活动就是我啦教学设计　　活动目标：　　1、 初步了解自我，知道自己的姓名，性别，年龄和班级。　　2、 愿意在集体面前大胆介绍自己。　　3、 乐意认识同伴，与同伴交往。　　活动准备：　　1、 大的废旧纸盒做成的“电视机”、手偶各一个。2、 幼儿用书、练习册。　　活动过程：　　1、 教师出示“电视机”，引发幼儿活动兴趣。　　(1)、教师：我们班今天新添了一样设备，瞧!是什么?　　(2)、教师站到电视机后，露出上半身和头部，模仿播音员向小朋友问好。　　2、教师示范通过电视屏幕向全班幼儿介绍自己。　　(1)、教师：小朋友们好，我是×老师，今年××岁了，是一位女老师，我有长长的头发，我每天要和小×班的小朋友一起快乐地做游戏，所以我是小×班的老师。　　(2)、教师：当我向你们问好的时候，你们也向我问好，好吗?(教师向全班幼儿问好，全班幼儿向该老师问好，以巩固对老师的记忆。)　　(3)、教师提问全班幼儿自己是男老师还是女老师，是小几班的老师，多少岁了?(这个问题可以由配班老师带着幼儿共同回答。)　　(4)、请配班老师以同样的方式向幼儿介绍自己，巩固幼儿对介绍内容和介绍顺序的了解。　　(5)、教师小结：向别人介绍自己时，首先要告诉大家你叫什么名字，接着说，你是男孩还是女孩，再说你几岁了，最后说你上几班了。这样有顺序地讲，别人就能听得很清楚，就能把你记住了。　　3、鼓励幼儿在同伴面前大胆介绍自己。　　(1)、教师：刚才全班小朋友认识了两位老师，现在我们每位小朋友也来通过“电视屏幕”让大家认识你吧。记得要有顺序地介绍自己哦。　　(2)、教师可以先请举手的幼儿，如没有幼儿举手，教师可邀请一位幼儿上前向大家介绍自己。当幼儿勇敢地介绍自己后，教师带领全班幼儿热烈鼓掌或发一朵小红花，以鼓励更多的幼儿大胆地在同伴面前介绍自己。　　(3)、幼儿轮流上前介绍自己。　　4、游戏：“猜猜我是谁”。　　(1)、教师：我们来玩一个“猜猜我是谁”的游戏。现在请一位小朋友站到“屏幕”前或直接站在自己的位置上说，小×班的小朋友，猜猜我是谁?当全班猜出后，“屏幕”上的小朋友要说：对对对，我就是×××。　　(2)、教师请幼儿轮流到电视机屏幕前，让其