大班组语言集体备课故事《胡萝卜的旅程》教案设计.docxVIP

大班组语言集体备课故事《胡萝卜的旅程》教案设计　　教育活动目标　　1.观察图片季节故事内容。　　2.尝试看图重复故事。　　3.初步了解人体消化食物的过程。　　活动重难点　　1、观察图片理解故事内容。　　2、大胆表达自己的看法。　　3、尝试看图重复故事。　　活动准备　　1.胃先生纸偶、保鲜袋、饼干。　　活动过程　　1.讲述故事《胡萝卜的旅程》。　　2.向幼儿提问：　　（1） 小新爱吃什么？（胡萝卜）　　（2） 胡萝卜到了嘴巴里后都发生了什么变化？（自由回答）　　（3） 图中长长的管子是什么？（食道）它像什么？（自由回答）　　（4） 胡萝卜到了胃里，胃会做什么？（胃会把胡萝卜变得越来越小）　　（5） 你认为胃的作用重要吗？为什么？（自由回答）　　（6） 胡萝卜最后变成了什么东西？（大便）　　3．老师在保鲜袋里放几片饼干，请幼儿观察饼干被捏碎的过程，老师以此比喻胃磨碎食物。　　4.请幼儿总结胡萝卜在小新的身体里到过什么地方。（嘴巴、食道、胃、小肠、大肠）引导幼儿初步认识食物在人体内要经过一系列的消化过程。　　5.请幼儿尝试重新讲述故事。　　五、活动建议　　活动前，老师应为幼儿提供人体消化系统的图片或模型，为活动进行积累相关经验。　　　　教育活动目标　　1.观察图片季节故事内容。　　2.尝试看图重复故事。　　3.初步了解人体消化食物的过程。　　活动重难点　　1、观察图片理解故事内容。　　2、大胆表达自己的看法。　　3、尝试看图重复故事。　　活动准备　　1.胃先生纸偶、保鲜袋、饼干。　　活动过程　　1.讲述故事《胡萝卜的旅程》。　　2.向幼儿提问：　　（1） 小新爱吃什么？（胡萝卜）　　（2） 胡萝卜到了嘴巴里后都发生了什么变化？（自由回答）　　（3） 图中长长的管子是什么？（食道）它像什么？（自由回答）　　（4） 胡萝卜到了胃里，胃会做什么？（胃会把胡萝卜变得越来越小）　　（5） 你认为胃的作用重要吗？为什么？（自由回答）　　（6） 胡萝卜最后变成了什么东西？（大便）　　3．老师在保鲜袋里放几片饼干，请幼儿观察饼干被捏碎的过程，老师以此比喻胃磨碎食物。　　4.请幼儿总结胡萝卜在小新的身体里到过什么地方。（嘴巴、食道、胃、小肠、大肠）引导幼儿初步认识食物在人体内要经过一系列的消化过程。　　5.请幼儿尝试重新讲述故事。　　五、活动建议　　活动前，老师应为幼儿提供人体消化系统的图片或模型，为活动进行积累相关经验。　　　　教育活动目标　　1.观察图片季节故事内容。　　2.尝试看图重复故事。　　3.初步了解人体消化食物的过程。　　活动重难点　　1、观察图片理解故事内容。　　2、大胆表达自己的看法。　　3、尝试看图重复故事。　　活动准备　　1.胃先生纸偶、保鲜袋、饼干。　　活动过程　　1.讲述故事《胡萝卜的旅程》。　　2.向幼儿提问：　　（1） 小新爱吃什么？（胡萝卜）　　（2） 胡萝卜到了嘴巴里后都发生了什么变化？（自由回答）　　（3） 图中长长的管子是什么？（食道）它像什么？（自由回答）　　（4） 胡萝卜到了胃里，胃会做什么？（胃会把胡萝卜变得越来越小）　　（5） 你认为胃的作用重要吗？为什么？（自由回答）　　（6） 胡萝卜最后变成了什么东西？（大便）　　3．老师在保鲜袋里放几片饼干，请幼儿观察饼干被捏碎的过程，老师以此比喻胃磨碎食物。　　4.请幼儿总结胡萝卜在小新的身体里到过什么地方。（嘴巴、食道、胃、小肠、大肠）引导幼儿初步认识食物在人体内要经过一系列的消化过程。　　5.请幼儿尝试重新讲述故事。　　五、活动建议　　活动前，老师应为幼儿提供人体消化系统的图片或模型，为活动进行积累相关经验。