大班语言活动公开课教学设计：四季花儿开.docxVIP

大班语言活动公开课教学设计：四季花儿开　　活动目标　　1、熟悉儿歌并能根据不同季节的花儿进行语词替换。　　2、 感受儿歌的韵律美。　　3、体会“做一件让世界变得更美丽的事情”的美好。　　活动准备　　1. 四季特征明显的花：玉兰、桃花、菊花、梅花等。　　2. 《我让世界更美丽》配乐故事。　　3. 儿歌“四季花开”。　　活动过程　　一、听故事，导入儿歌。　　 1、 讲述故事《我让世界更美丽》　　老师：是谁想让世界更美丽，她做了什么事让世界美丽呢？我们一起来听听故事吧。（音乐起）　　 教师有感情的讲述故事。　　 2、根据故事情节中“花儿”的内容引出儿歌《四季花开》。　　　　二、熟悉儿歌《四季花开》。　　1.教师朗诵儿歌《四季花开》，幼儿初步熟悉儿歌内容及韵律。　　 2、教师出示儿歌范例，引导幼儿跟着节拍一起朗诵，进一步熟悉儿歌。　　 3、师幼、幼幼以问答句的形式分组表现儿歌。　　　　三、在熟悉儿歌的基础上进行语词替换。　　[春天部分]　　 1、教师提问“小朋友们,除了桃花你还知道哪些花在春天开放?”　　 2、教师出示相应的花卉图片，引导幼儿进行花卉名称的语词替换。　　 3、启发幼儿以分组对答的形式有节律的表现儿歌。　　 [夏天部分]及[秋天部分]　　 儿歌学习形式同上。　　 [冬天部分]　　 在引导幼儿进行语词替换时，可根据幼儿掌握情况鼓励幼儿用不同的方式来打节拍表现儿歌，如拍腿、跺脚等。　　　　四、活动延伸：一件美好的事　　 老师：你觉得除了种花，还可以做什么事，可以让世界变得更美好呢？孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。你可以把你的想法告诉爸爸妈妈或者好朋友。也可以把心里想好的事画出来，记录下来，长大以后去做。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！　　　　活动目标　　1、熟悉儿歌并能根据不同季节的花儿进行语词替换。　　2、 感受儿歌的韵律美。　　3、体会“做一件让世界变得更美丽的事情”的美好。　　活动准备　　1. 四季特征明显的花：玉兰、桃花、菊花、梅花等。　　2. 《我让世界更美丽》配乐故事。　　3. 儿歌“四季花开”。　　活动过程　　一、听故事，导入儿歌。　　 1、 讲述故事《我让世界更美丽》　　老师：是谁想让世界更美丽，她做了什么事让世界美丽呢？我们一起来听听故事吧。（音乐起）　　 教师有感情的讲述故事。　　 2、根据故事情节中“花儿”的内容引出儿歌《四季花开》。　　　　二、熟悉儿歌《四季花开》。　　1.教师朗诵儿歌《四季花开》，幼儿初步熟悉儿歌内容及韵律。　　 2、教师出示儿歌范例，引导幼儿跟着节拍一起朗诵，进一步熟悉儿歌。　　 3、师幼、幼幼以问答句的形式分组表现儿歌。　　　　三、在熟悉儿歌的基础上进行语词替换。　　[春天部分]　　 1、教师提问“小朋友们,除了桃花你还知道哪些花在春天开放?”　　 2、教师出示相应的花卉图片，引导幼儿进行花卉名称的语词替换。　　 3、启发幼儿以分组对答的形式有节律的表现儿歌。　　 [夏天部分]及[秋天部分]　　 儿歌学习形式同上。　　 [冬天部分]　　 在引导幼儿进行语词替换时，可根据幼儿掌握情况鼓励幼儿用不同的方式来打节拍表现儿歌，如拍腿、跺脚等。　　　　四、活动延伸：一件美好的事　　 老师：你觉得除了种花，还可以做什么事，可以让世界变得更美好呢？孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。你可以把你的想法告诉爸爸妈妈或者好朋友。也可以把心里想好的事画出来，记录下来，长大以后去做。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！　　　　活动目标　　1、熟悉儿歌并能根据不同季节的花儿进行语词替换。　　2、 感受儿歌的韵律美。　　3、体会“做一件让世界变得更美丽的事情”的美好。　　活动准备　　1. 四季特征明显的花：玉兰、桃花、菊花、梅花等。　　2. 《我让世界更美丽》配乐故事。　　3. 儿歌“四季花开”。　　活动过程　　一、听故事，导入儿歌。　　 1、 讲述故事《我让世界更美丽》　　老师：是谁想让世界更美丽，她做了什么事让世界美丽呢？我们一起来听听故事吧。（音乐起）　　 教师有感情的讲述故事。　　 2、根据故事情节中“花儿”的内容引出儿歌《四季花开》。　　　　二、熟悉儿歌《四季花开》。　　1.教师朗诵儿歌《四季花开》，幼儿初步熟悉儿歌内容及韵律。　　 2、教师出示儿歌范例，引导幼儿跟着节拍一起朗诵，进一步熟悉儿歌。　　 3、师幼、幼幼以问答句的形式分组表现儿歌。　　　　三、在熟悉儿歌的基础上进行语词替换