大班律动游戏《请跟我来》优秀教案与教学反思.docx

大班律动游戏《请跟我来》优秀教案与教学反思　　一、 活动目标　　1、 学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律。　　2、 乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣。　　一、 活动准备　　1、 音乐CD、CD播放机、挂图第二页。　　2、 鼓、掉镲、唱名卡、布球。　　3、 啦啦彩球、节奏卡、软垫。　　二、 活动重难点　　1、 重点：通过肢体律动感应下行旋律。　　2、 难点：有节奏地创编舞蹈动作。　　三、 活动过程　　1、 暖身活动：老师伴奏，幼儿听音乐做律动，学老树怪的模样进场。　　师：在森林里有许多老树怪，它们一摇一晃地出现了。　　2、 唱名背唱：老师指唱唱名卡，幼儿手持布球指唱。　　师：老树怪好开心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼儿模唱旋律。　　3、 故事导入　　师：一只贪玩的小风筝故意挣脱小主人的绳索后四处游玩，它在天空中飞得好高好高，在穿过一片树林的时候，被一个老树怪给抓住了。小风筝挂在树枝上动弹不得，书上飞来许多乌鸦。小风筝害怕极乐，于是请求猫头鹰帮它把一根紫色的羽毛交给了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就会知道小风筝有危险了。小主人收到紫色羽毛后，为了救小风筝，找了好多好多小朋友帮忙。　　4、 律动即兴模仿　　师：我们已经来到了老树怪的地下，请小朋友想想有什么办法能让风筝从树上滑下来？　　（1）、幼儿围圈律动。　　A段：模仿老师的各种动作。　　间奏：拍手唱“请跟我来”，由上到下拍奏，感应下行旋律。　　（2）两人一组创编舞步。　　A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等创作各种舞步并互相模仿。　　间奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感应下行旋律。　　5、 结束　　师：小主人说了，我们的人手不够，再去请一些好朋友来帮忙好吗？（幼儿伴随着音乐，一手拿着鼓，敲打着退场）　　备注：教案大部分参照教师用书　　　　一、 活动目标　　1、 学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律。　　2、 乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣。　　一、 活动准备　　1、 音乐CD、CD播放机、挂图第二页。　　2、 鼓、掉镲、唱名卡、布球。　　3、 啦啦彩球、节奏卡、软垫。　　二、 活动重难点　　1、 重点：通过肢体律动感应下行旋律。　　2、 难点：有节奏地创编舞蹈动作。　　三、 活动过程　　1、 暖身活动：老师伴奏，幼儿听音乐做律动，学老树怪的模样进场。　　师：在森林里有许多老树怪，它们一摇一晃地出现了。　　2、 唱名背唱：老师指唱唱名卡，幼儿手持布球指唱。　　师：老树怪好开心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼儿模唱旋律。　　3、 故事导入　　师：一只贪玩的小风筝故意挣脱小主人的绳索后四处游玩，它在天空中飞得好高好高，在穿过一片树林的时候，被一个老树怪给抓住了。小风筝挂在树枝上动弹不得，书上飞来许多乌鸦。小风筝害怕极乐，于是请求猫头鹰帮它把一根紫色的羽毛交给了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就会知道小风筝有危险了。小主人收到紫色羽毛后，为了救小风筝，找了好多好多小朋友帮忙。　　4、 律动即兴模仿　　师：我们已经来到了老树怪的地下，请小朋友想想有什么办法能让风筝从树上滑下来？　　（1）、幼儿围圈律动。　　A段：模仿老师的各种动作。　　间奏：拍手唱“请跟我来”，由上到下拍奏，感应下行旋律。　　（2）两人一组创编舞步。　　A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等创作各种舞步并互相模仿。　　间奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感应下行旋律。　　5、 结束　　师：小主人说了，我们的人手不够，再去请一些好朋友来帮忙好吗？（幼儿伴随着音乐，一手拿着鼓，敲打着退场）　　备注：教案大部分参照教师用书　　　　一、 活动目标　　1、 学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律。　　2、 乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣。　　一、 活动准备　　1、 音乐CD、CD播放机、挂图第二页。　　2、 鼓、掉镲、唱名卡、布球。　　3、 啦啦彩球、节奏卡、软垫。　　二、 活动重难点　　1、 重点：通过肢体律动感应下行旋律。　　2、 难点：有节奏地创编舞蹈动作。　　三、 活动过程　　1、 暖身活动：老师伴奏，幼儿听音乐做律动，学老树怪的模样进场。　　师：在森林里有许多老树怪，它们一摇一晃地出现了。　　2、 唱名背唱：老师指唱唱名卡，幼儿手持布球指唱。