大班散文诗欣赏活动优秀教案-睡觉.docxVIP

大班散文诗欣赏活动优秀教案:睡觉　　一．活动背景：　　一次阅览室活动中，有一幼儿跑来问我：“你知道蝙蝠是怎样睡觉的呢？”我告诉他蝙蝠是倒挂着睡觉的。他眨巴着小眼睛说：“李老师，你真聪明。”之后，他又问我马、狮子、小狗、公鸡、蛇等动物是怎么睡觉的。有些动物睡觉的习惯我还真的不是很清楚。我想，应该让幼儿了解更多的动物睡觉的习惯，我便上网查询了许多关于动物睡觉习惯的内容，结合《幼儿教育》上看到的散文诗《睡觉》。于是，以语言和科学领域为重点的散文诗欣赏《睡觉》就此生成了。　　在散文诗欣赏《睡觉》的活动过程中，首先，创设环境，使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣；幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。其次，在感受散文诗的过程中，了解了许多小动物睡觉的习性，并通过一系列的形体动作掌握一些动词，早期阅读得到发展。最后，共同讲述你知道的小动物的睡觉的习惯，鼓励幼儿勇于探索，进一步激发幼儿的求知欲。　　二．活动实录：　　（一）活动目标：　　1. 幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。　　2．了解某些动物睡觉的习惯，学习动词：躺、钻、睁、站、停。　　3．理解散文诗的内容，想象力及语言表达能力得到发展。　　（二）活动准备：　　1．配乐散文诗《睡觉》。　　2．夜晚背景图一幅，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂睡觉的图片各一。　　（三）活动过程：　　1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们来听一首散文诗，题目就叫《睡觉》。听一听你有什么感觉？”　　2．听配乐散文诗。　　师：听了这首散文诗你有什么感觉？　　幼A：我觉得很安静，很舒服。　　幼B：感觉很美，我很喜欢。　　幼C：我觉得要睡着了。　　评析： （幼儿在欣赏散文诗的过程中很投入，许多幼儿都闭上了眼睛，还有的幼儿做出了睡觉的样子，仿佛都沉浸在散文诗的宁静、恬美的意境中。）　　师： 师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你仔细地听一听，里面有谁在睡觉？他们是怎么睡觉的？　　3．再听配乐诗，引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。　　师：你听到谁睡着了？　　幼A：小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂睡着了。　　幼B：小鸟睡着了。淘气的风娃娃睡了。　　幼C：月亮、星星睡着了。　　（待幼儿讲出动物名称即将小动物的图片放入背景中的相应位置。）　　师：“那么它们是怎么睡觉的呢？”　　（1）师：小花猫是怎样睡觉的？　　幼：小花猫躺在床上睡了。　　师：那小朋友是怎么样睡的？　　幼：小朋友也是躺在床上睡觉的。　　（引导幼儿学习动词：躺，并让幼儿学说整个句子）　　（2）师：小白兔是怎样睡觉的呢？　　幼：小白兔钻进洞里睡了　　（学习动词：钻，学说整个句子）　　（3）师：那小金鱼是怎么睡觉的呢？　　幼：小金鱼睁着眼睛睡了。　　师：那小金鱼为什么会睁着眼睛睡了？　　幼：小金鱼本来就是睁着眼睛睡觉的。　　幼：因为小金鱼没有眼皮，只能睁着眼睛睡觉。　　师： 师鱼因为有眼睑所以不能闭起眼睛来睡觉，只能睁着眼睡觉。请幼儿闭上眼睛再睁开眼睛，体会动词“睁”的含义。评析：幼儿表现力较好。　　（4）师：那么小红鸟又是怎样睡觉的呢？　　幼：小红鸟站在地上睡了　　（学习动词：站，并学说整个句子）　　（5）师：小黄鹂是怎么睡的？　　幼：小黄鹂停在树上睡了　　师： 师：我们一起来学小黄鹂睡觉的样子。小黄鹂飞了一天，很累了，所以它就停下来在树上睡觉了。”（评析：师生互动，学做小黄鹂睡觉的样子，幼儿积极性很高，气氛很活跃。）　　（6）师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？　　幼A：月儿和星星怎么也睡不着。　　幼B：月儿和星星躺在小河的身上睡着了。　　师：月儿和星星是真的落到了水里吗？　　幼：不是。　　师：那么在水了的是什么？　　幼A：是它们的影子。　　幼B：是月儿和星星在水里的倒影。　　（7） 师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢？　　幼A：风娃娃在天空中也睡着了。　　幼B：风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了）　　师： 师：连淘气的风娃娃也睡了，夜一下子变得静悄悄的，风不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。　　这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？你最喜欢散文诗里的哪一句？　　4．再听配乐散文诗。　　师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？　　幼A：我喜欢小猫躺在床上睡了。　　幼B：我喜欢淘气的风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了。　　幼C：我每一句都喜欢。　　师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗？　　小动物都睡了，一切都睡了，想