大班公开活动教案及教学反思：菜地里的歌谣.docxVIP

大班公开活动教案及教学反思：菜地里的歌谣 　参赛课 一、设计思路 　在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。 　二、活动方案 　活动目标： 　1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。 　2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。 　活动准备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料（长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔） 　活动流程： 　一、我最喜爱的蔬菜 　导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃哪一种蔬菜？说说对这种蔬菜的了解。 　提问：它的外形是怎么样的？味道如何？我们吃的是什么部位？吃过哪些用它烹调的菜？ 　（教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结） 　小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。 　二、菜地歌谣 　导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完整的歌谣，想不想挑战一下？ 　1、根据线索，破译歌谣。 　提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么？ 　2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿，速度） 　第一遍：教师问幼儿答 　第二遍：幼儿开火车问答 　第三遍：幼儿点名问答 　过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？ 　三、结合经验，仿编歌谣。 　1、小组合作，仿编歌谣。 　提问：可以从哪些方面考虑关键词呢？（颜色、外形、口味、生长位置） 　要求：1.三人合作，人人都要出力 2.你可以用自己擅长的方式进行记录（文字，图案） 3.时间5分钟 　2、小组介绍，幼儿猜猜。 　延伸：猜猜今天午餐吃什么？ 　附： 　什么青青细又长？豇豆青青细又长。 　什么黄黄藏地下？土豆黄黄藏地下。 　什么脆脆藤上长？黄瓜脆脆藤上长。 　什么辣辣尖又尖？辣椒辣辣尖又尖。 　 　参赛课 一、设计思路 　在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。 　二、活动方案 　活动目标： 　1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。 　2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。 　活动准备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料（长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔） 　活动流程： 　一、我最喜爱的蔬菜 　导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃哪一种蔬菜？说说对这种蔬菜的了解。 　提问：它的外形是怎么样的？味道如何？我们吃的是什么部位？吃过哪些用它烹调的菜？ 　（教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结） 　小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。 　二、菜地歌谣 　导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完整的歌谣，想不想挑战一下？ 　1、根据线索，破译歌谣。 　提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么？ 　2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿，速度） 　第一遍：教师问幼儿答 　第二遍：幼儿开火车问答 　第三遍：幼儿点名问答 　过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？ 　三、结合经验，仿编歌谣。 　1、小组合作，仿编歌谣。 　提问：可以从哪些方面考虑关键词呢？（颜色、外形、口味、生长位置） 　要求：1.三人合作，人人都要出力 2.你可以用自己擅长的方式进行记录（文字，图案） 3.时间5分钟 　2、小组介绍，幼儿猜猜。 　延伸：猜猜今天午餐吃什么？ 　附： 　什么青青细又长？豇豆青青细又长。 　什么黄黄藏地下？土豆黄黄藏地下。 　什么脆脆藤上长？黄瓜脆脆藤上长。 　什么辣辣尖又尖？辣椒辣辣尖又尖。 　 　参赛课 一、设计思路 　在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。 　二、活动方案 　活动目标： 　1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。