大班艺术同构活动《梨子小提琴》公开课教案.docxVIP

大班艺术同构活动《梨子小提琴》公开课教案　　大班艺术同构活动《梨子小提琴》　　苏州市相城区黄埭幼儿园 陈琦　　活动目标：　　1、 引导幼儿安静、愉快的欣赏散文，感受散文的语言美。　　2、 感受《梦幻曲》的安详、柔美，帮助幼儿理解散文中美好、善良的情感。　　3、 引导幼儿按散文的情感创编。　　活动准备：　　1、 音乐《梦幻曲》　　2、 散文图片《梨子小提琴》　　活动过程：　　一、理解散文内容，用音乐烘突出散文安静、美好的氛围　　（一）、理解音乐，引导幼儿进入安静、柔美的音乐氛围中　　1、教师用安静又略带神秘的声音说：“今天，我要带大家到一座美丽又安静的森林里，去听一听那儿美妙的声音。”（这时，《梦幻曲》悠然飘逸的声音由轻而重，飘然而至。）　　2、你觉得这音乐怎么样？你听出来是用什么乐器拉出来的吗？　　3、这么好听的音乐会是谁拉出来的呢？让我们一起来听一首散文《梨子小提琴》。　　 （二）、出示图一，教师配乐朗诵散文第一段，提问：　　1、原来是谁在拉小提琴？它是用什么做的小提琴？　　2、你觉得小松鼠拉出来的音乐怎么样？　　3、这么好听的音乐我们再来欣赏一下吧。　　4、你听了这音乐心理、里觉得怎么样？你想来做些什么呢？（当幼儿说出一种安静又温柔的动作时大家一起听音乐模仿一下）　　5、森林里的动物听到了这音乐，它们会做些什么呢？请你来听一听、看一看。　　（三）出示图　　二、三，教师配乐朗诵散文第二段，提问：　　　　1、狐狸和狮子听到了这音乐是怎么做的？　　2、它们是怎么对小鸡和小兔说的呢？请你来学一学。　　3、狐狸和狮子听了这音乐都变的善良了，不去抓小鸡和小兔了，它们会用什么样的声音来对小鸡和小兔说呢？（引导幼儿用柔和的声音学习朗诵第二段散文）　　4、音乐使狐狸和狮子变得善良了，那音乐还会去改变森林里的哪个小动物呢？它原本想去干什么，现在都来听音乐了。　　〈1〉让幼儿自由讨论讲述。　　〈2〉引导幼儿用散文的原有模式来仿编。　　〈3〉引导幼儿配乐用柔和的声音讲述自己仿编的内容森林里的动物们都来听了，还有谁也会来听呢？让我们继续听下去。　　（四）出示图四，配乐朗诵散文第三段，提问：　　1、拉呀拉呀，谁也来听了？　　2、突然发生了什么事？小动物们为什么惊喜的叫了起来？　　二、完整欣赏散文　　 1、教师配乐完整朗诵散文　　 2、引导幼儿跟教师一起配乐朗诵散文。　　三、引导幼儿听音乐安静的离开活动室。　　　　大班艺术同构活动《梨子小提琴》　　苏州市相城区黄埭幼儿园 陈琦　　活动目标：　　1、 引导幼儿安静、愉快的欣赏散文，感受散文的语言美。　　2、 感受《梦幻曲》的安详、柔美，帮助幼儿理解散文中美好、善良的情感。　　3、 引导幼儿按散文的情感创编。　　活动准备：　　1、 音乐《梦幻曲》　　2、 散文图片《梨子小提琴》　　活动过程：　　一、理解散文内容，用音乐烘突出散文安静、美好的氛围　　（一）、理解音乐，引导幼儿进入安静、柔美的音乐氛围中　　1、教师用安静又略带神秘的声音说：“今天，我要带大家到一座美丽又安静的森林里，去听一听那儿美妙的声音。”（这时，《梦幻曲》悠然飘逸的声音由轻而重，飘然而至。）　　2、你觉得这音乐怎么样？你听出来是用什么乐器拉出来的吗？　　3、这么好听的音乐会是谁拉出来的呢？让我们一起来听一首散文《梨子小提琴》。　　 （二）、出示图一，教师配乐朗诵散文第一段，提问：　　1、原来是谁在拉小提琴？它是用什么做的小提琴？　　2、你觉得小松鼠拉出来的音乐怎么样？　　3、这么好听的音乐我们再来欣赏一下吧。　　4、你听了这音乐心理、里觉得怎么样？你想来做些什么呢？（当幼儿说出一种安静又温柔的动作时大家一起听音乐模仿一下）　　5、森林里的动物听到了这音乐，它们会做些什么呢？请你来听一听、看一看。　　（三）出示图　　二、三，教师配乐朗诵散文第二段，提问：　　　　1、狐狸和狮子听到了这音乐是怎么做的？　　2、它们是怎么对小鸡和小兔说的呢？请你来学一学。　　3、狐狸和狮子听了这音乐都变的善良了，不去抓小鸡和小兔了，它们会用什么样的声音来对小鸡和小兔说呢？（引导幼儿用柔和的声音学习朗诵第二段散文）　　4、音乐使狐狸和狮子变得善良了，那音乐还会去改变森林里的哪个小动物呢？它原本想去干什么，现在都来听音乐了。　　〈1〉让幼儿自由讨论讲述。　　〈2〉引导幼儿用散文的原有模式来仿编。　　〈3〉引导幼儿配乐用柔和的声音讲述自己仿编的内容森林里的动物们都来听了，还有谁也会来听呢？让我们继续听下去。　　（四）出示图四，配乐朗诵散文第三段，提问：　　1、拉呀拉呀，