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大班语言会变颜色的房子教学设计　　大班语言会变颜色的房子教学设计　　一、活动目标：　　1．理解故事内容，感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。　　2．能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。　　二、活动准备：　　1．图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。　　2．《幼儿画册》　　三、活动内容：　　1．导入，引出小猪的房子。　　（1） 教师提问：小朋友，你们都见过什么颜色的房子呢？　　（2）出示小猪图片　　小猪盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？　　师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！　　2自主猜想、阅读。　　（1） 教师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）　　师：4个朋友给了4个建议，是什么呢？（教师出示绿、黄、红、白色卡）　　（2）幼儿自主阅读　　师：小猪为了让4个朋友都不失望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜欢什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满足所有朋友的愿望的呢？答案藏在书里，请小朋友们自己去看一看，找一找。　　（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。)；出示红房子，问：红色房子是谁的主意？（公鸡）房子，红彤彤，红色一定很美丽。”；最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述）　　（4）提问：小猪想了什么办法满足朋友的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使朋友的心愿得到满足？（注意强调四季不同的色彩）　　（5）你最喜欢哪种颜色?哪个季节?为什么?　　3.完整复述故事。　　（1）提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？　　（2）师生一同复述故事。　　4．创编故事。　　(1)如果你是小猪，你想让房子变几种颜色?怎么变呢?　　(3)幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。　　　　大班语言会变颜色的房子教学设计　　一、活动目标：　　1．理解故事内容，感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。　　2．能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。　　二、活动准备：　　1．图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。　　2．《幼儿画册》　　三、活动内容：　　1．导入，引出小猪的房子。　　（1） 教师提问：小朋友，你们都见过什么颜色的房子呢？　　（2）出示小猪图片　　小猪盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？　　师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！　　2自主猜想、阅读。　　（1） 教师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）　　师：4个朋友给了4个建议，是什么呢？（教师出示绿、黄、红、白色卡）　　（2）幼儿自主阅读　　师：小猪为了让4个朋友都不失望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜欢什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满足所有朋友的愿望的呢？答案藏在书里，请小朋友们自己去看一看，找一找。　　（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。)；出示红房子，问：红色房子是谁的主意？（公鸡）房子，红彤彤，红色一定很美丽。”；最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述）　　（4）提问：小猪想了什么办法满足朋友的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使朋友的心愿得到满足？（注意强调四季不同的色彩）　　（5）你最喜欢哪种颜色?哪个季节?为什么?　　3.完整复述故事。　　（1）提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？　　（2）师生一同复述故事。　　4．创编故事。　　(1)如果你是小猪，你想让房子变几种颜色?怎么变呢?　　(3)幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。　　　　大班语言会变颜色的房子教学设计　　一、活动目标：　　1．理解故事内容，感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。　　2．能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。　　二、活动准备：　　1．图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。