大班美术活动优质课教案附教学反思：美丽的青花瓷盘.docxVIP

大班美术活动优质课教案附教学反思：美丽的青花瓷盘　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-8-18 17:16 编辑　　活动目标：　　1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。　　2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。　　活动准备：　　1.课件一套，自制青花瓷盘一个。　　2.一次性盘子、纸杯人手一个。　　3.蓝色水彩笔或干。　　活动过程：　　一、引出活动。　　1.出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。　　二、欣赏自制青花瓷盘。　　1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？（孔雀、花、蝴蝶）在中间的是什么？（孔雀）孔雀在中间，我们称它就是一个中心。它的周围又有什么花纹？（花、蝴蝶）教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？（在对面）教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕这个中心面对面排列的”。　　小结：唉！象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。引导幼儿一起说：“中心对称”。　　2.请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给老师看看（个别幼儿上去指）师：接下来我们继续用中心对称的方法来装饰这个盘子，（师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形）。师：对！装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。你们会吗？（会）　　三、欣赏课件青花瓷盘。　　师：老师这里还有一些漂亮的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看？（想）　　（1）播放第一张盘子图片问：它的中心是什么花纹（一条鱼），中心对称的又是哪些花纹？（幼儿答）　　师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。　　（2）播放第二张盘子图片问：它的中心是什么花纹？（5朵由线条组成的花朵），中心对称的花纹有什么特点（全是一样的花朵）。　　教师小结：原来在中心外面的中心对称的花纹可以是不一样的，也可以是一样的。再看看这个盘子。　　（3）播放第三张盘子图片：它的中心是什么花纹？（线条和花）在中心外面有几圈？（两圈）　　教师小结：原来设计盘子的时候，在中心外面还不止可以设计一圈，还可以设计两圈、三圈能？　　　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-8-18 17:16 编辑　　活动目标：　　1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。　　2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。　　活动准备：　　1.课件一套，自制青花瓷盘一个。　　2.一次性盘子、纸杯人手一个。　　3.蓝色水彩笔或干。　　活动过程：　　一、引出活动。　　1.出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。　　二、欣赏自制青花瓷盘。　　1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？（孔雀、花、蝴蝶）在中间的是什么？（孔雀）孔雀在中间，我们称它就是一个中心。它的周围又有什么花纹？（花、蝴蝶）教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？（在对面）教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕这个中心面对面排列的”。　　小结：唉！象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。引导幼儿一起说：“中心对称”。　　2.请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给老师看看（个别幼儿上去指）师：接下来我们继续用中心对称的方法来装饰这个盘子，（师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形）。师：对！装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。你们会吗？（会）　　三、欣赏课件青花瓷盘。　　师：老师这里还有一些漂亮的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看？（想）　　（1）播放第一张盘子图片问：它的中心是什么花纹（一条鱼），中心对称的又是哪些花纹？（幼儿答）　　师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。　　（2）播放第二张盘子图片问：它的中心是什么花纹？（5朵由线条组成的花朵），中心对称的花纹有什么特点（全是一样的花朵）。　　教师小结：原来在中心外面的中心对称的花纹可以是不一样的，也可以是一样的。再看看这个盘子。　　（3）播放第三张盘子图片：它的中心是什么花纹？（线条和花）在中心外面有几圈？（两圈）　　教师小结：原来设计盘子的时候，在中心外面还不止可以设计一圈，还可以设计两圈