大班绘画教学设计与评析：彩虹泡泡.docxVIP

大班绘画教学设计与评析：彩虹泡泡　　教育活动意图：通过看一看、说一说、想一想，幼儿用多种感官感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。活动目标：1.参与调制吹泡泡游戏的肥皂水。2.观察肥皂泡在阳光下的色彩变化。　　 活动准备：　　1.大班幼儿关于彩虹绘画作品。　　 2.调制好的肥皂水一瓶；记录用的白纸一张；彩色油画棒一盒；用于调制肥皂水的小罐子；配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中；吸管若干。　　 3.幼儿用书第11～12页。　　 活动过程：　　 一、欣赏彩虹的图片，引发对彩虹的讨论。　　 1.翻开幼儿用书第11页，认识彩虹。　　 教师：看看画面上有什么？那看见过彩虹吗？彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹色吗？请说说原因。　　 2.出示彩虹的想象画，展开合理的想象。　　 教师：老师找了很多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么？（弯弯的桥、美丽的彩带。）　　　　二、和泡泡追逐游戏，发现泡泡身上的彩虹色。 1.教师吹泡泡，和幼儿一起玩耍，引导幼儿发现泡泡身上的彩虹色。 教师：彩虹有着七彩光，大家都很喜欢。那么我们身边有没有彩虹色呢？让我们一起来找一找。 2.幼儿集体记录泡泡的颜色。　　教师：这些泡泡都是什么颜色的？请你把看到的画下来。　　三、自己动手调制肥皂水，制造彩虹。　　1.观察教师调制肥皂水的过程，尝试调制肥皂水。　　教师：你想玩吹泡泡的游戏吗？让我们自己动手，调吹泡泡的肥皂水。　　2.在阳光下玩吹泡泡游戏，体验彩虹色的美丽。　　教师：知道泡泡是怎样吹出来的吗？（教师示范拿吸管蘸一点肥皂水，再轻轻吹出来。）　　幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，对着暗处和亮处有什么不同。　　活动延伸：　　找一找还有那些像彩虹的东西，找到了投放到科学区，自主进行探索（如：对着阳光观察光盘，发现彩虹的颜色）。　　　　教育活动意图：通过看一看、说一说、想一想，幼儿用多种感官感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。活动目标：1.参与调制吹泡泡游戏的肥皂水。2.观察肥皂泡在阳光下的色彩变化。　　 活动准备：　　1.大班幼儿关于彩虹绘画作品。　　 2.调制好的肥皂水一瓶；记录用的白纸一张；彩色油画棒一盒；用于调制肥皂水的小罐子；配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中；吸管若干。　　 3.幼儿用书第11～12页。　　 活动过程：　　 一、欣赏彩虹的图片，引发对彩虹的讨论。　　 1.翻开幼儿用书第11页，认识彩虹。　　 教师：看看画面上有什么？那看见过彩虹吗？彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹色吗？请说说原因。　　 2.出示彩虹的想象画，展开合理的想象。　　 教师：老师找了很多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么？（弯弯的桥、美丽的彩带。）　　　　二、和泡泡追逐游戏，发现泡泡身上的彩虹色。 1.教师吹泡泡，和幼儿一起玩耍，引导幼儿发现泡泡身上的彩虹色。 教师：彩虹有着七彩光，大家都很喜欢。那么我们身边有没有彩虹色呢？让我们一起来找一找。 2.幼儿集体记录泡泡的颜色。　　教师：这些泡泡都是什么颜色的？请你把看到的画下来。　　三、自己动手调制肥皂水，制造彩虹。　　1.观察教师调制肥皂水的过程，尝试调制肥皂水。　　教师：你想玩吹泡泡的游戏吗？让我们自己动手，调吹泡泡的肥皂水。　　2.在阳光下玩吹泡泡游戏，体验彩虹色的美丽。　　教师：知道泡泡是怎样吹出来的吗？（教师示范拿吸管蘸一点肥皂水，再轻轻吹出来。）　　幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，对着暗处和亮处有什么不同。　　活动延伸：　　找一找还有那些像彩虹的东西，找到了投放到科学区，自主进行探索（如：对着阳光观察光盘，发现彩虹的颜色）。　　　　教育活动意图：通过看一看、说一说、想一想，幼儿用多种感官感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。活动目标：1.参与调制吹泡泡游戏的肥皂水。2.观察肥皂泡在阳光下的色彩变化。　　 活动准备：　　1.大班幼儿关于彩虹绘画作品。　　 2.调制好的肥皂水一瓶；记录用的白纸一张；彩色油画棒一盒；用于调制肥皂水的小罐子；配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中；吸管若干。　　 3.幼儿用书第11～12页。　　 活动过程：　　 一、欣赏彩虹的图片，引发对彩虹的讨论。　　 1.翻开幼儿用书第11页，认识彩虹。　　 教师：看看画面上有什么？那看见过彩虹吗？彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹色吗？请说说原因。　　 2.出示彩虹的想象画，展开合理的想象。　　 教师：老师找了很多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么？（弯弯的桥、美丽的彩带。）　　　　二、和泡泡追逐游戏，发现泡泡身上的彩虹色